Придумайте жизненную ситуацию: человек пользуется результатами знаний или чужого труда, но не ценит их. Напишите рассказ из 5–7 предложений. Что сделал герой? К чему это привело? Как он мог поступить иначе? Завершите рассказ выводом, связанным с моралью басни.

Вариант 1

Миша каждый день пользовался аккуратными конспектами одноклассницы Ани, но никогда не благодарил её. Перед контрольной он взял её тетрадь, быстро переписал решения и решил, что сам отлично подготовился. На уроке учитель дал задачу, которой не было в конспекте, и Миша не смог её решить. Тогда он понял, что чужие записи помогают учиться, только если самому разбираться в теме. Миша мог попросить Аню объяснить сложные места и поблагодарить её за помощь. Как в басне, не стоит пренебрегать тем, благодаря чему получаешь пользу.

Вариант 2

Оля часто пользовалась школьной библиотекой, но возвращала книги с загнутыми страницами и считала, что это неважно. Однажды она взяла нужную книгу для проекта, а в ней оказались испорчены страницы с важными сведениями. Оля не смогла закончить работу вовремя и поняла, что пострадали и другие читатели. Она могла бережно обращаться с книгами и сообщить библиотекарю, если заметила повреждения. Оля извинилась и помогла привести книгу в порядок. Тот, кто пользуется чужим трудом, должен ценить и беречь его плоды.

Вариант 3

Во дворе соседи вместе посадили яблоню, а Егор каждый год собирал с неё яблоки, не помогая ухаживать за деревом. Когда наступила засуха, он снова пришёл за урожаем, но плоды оказались мелкими, а листья начали сохнуть. Соседи объяснили, что всё лето поливали яблоню и рыхлили землю, а одному дереву трудно выжить без заботы. Егор понял, что пользовался результатами их труда, не замечая его. В следующий раз он мог предложить помощь: полить дерево и убрать сорняки. Как учит мораль басни, нельзя забывать о тех, чьими трудами пользуешься.