Прочитай текст. Подумай, в каком из отмеченных скобками мест нарушена смысловая связь и какое предложение нужно вставить. Укажи его номер в нужном месте. Первое письмо Всё на свете когда-нибудь происходит в первый раз. (1) Когда-то первобытный человек произнёс первые слова, потом составил из них первое предложение. (2) Впрочем, не написал, поскольку писать люди тогда ещё не умели, своё письмо он нарисовал. (3) Некоторые из таких рисунков сохранились до наших дней. (4) Представляете, у нас с вами есть возможность прочитать письма тех, кто жил много тысяч лет тому назад! Bo все времена человеку хотелось узнать: рассказать свежие новости, поговорить о погоде, поздравить с праздником, утешить, посочувствовать, попросить совета, извиниться за что-нибудь, пожелать здоровья, спросить о здоровье, передать привет. Но расстояние, или преграды, или ещё какие-нибудь обстоятельства часто мешали этим переговорам. Но расстояние перестало быть помехой, когда люди научились излагать свои мысли письменно.

Разбор текста:

В тексте говорится о том, как появилось первое письмо. Первобытный человек сначала произнес слова, затем составил первое предложение. Вместо написанного письма он рисовал рисунки. Эти рисунки сохранились до наших дней, и мы можем их читать.

Предложение (2) «Впрочем, не написал, поскольку писать люди тогда ещё не умели, своё письмо он нарисовал» нарушает смысловую связь. Оно нелогично, так как если люди не умели писать, то они не могли и «нарисовать» письмо в том смысле, как оно обычно понимается. Вероятно, имелось в виду, что вместо письменного текста использовались рисунки.

Чтобы восстановить логику, можно вставить предложение, объясняющее, как именно заменялось письмо:

(2) Впрочем, написать его он не мог, потому что люди тогда ещё не умели писать, и свое «письмо» он нарисовал.

Тогда предложение (3) «Некоторые из таких рисунков сохранились до наших дней» будет логично следовать за объяснением, что письмо было в виде рисунка.

Также, в последнем абзаце, предложение «Но расстояние перестало быть помехой, когда люди научились излагать свои мысли письменно» логичнее следовало бы за перечислением того, что хотели узнать люди.

Ответ: Предложение (2) «Впрочем, не написал, поскольку писать люди тогда ещё не умели, своё письмо он нарисовал» нарушает смысловую связь. Логичнее вставить предложение, объясняющее, как именно заменялось письмо.