Для определения, какие тексты относятся к научно-познавательным, необходимо проанализировать каждый текст с точки зрения его содержания, стиля и цели.
- Текст 1: «Ветер — заботливый хозяин. За лето везде побывает, и у него даже в самых густых местах не остаётся ни одного незнакомого листика. А вот осень пришла — и заботливый хозяин убирает свой урожай». Этот текст использует метафоры и сравнения, что характерно для художественного стиля. Цель текста — образно описать ветер, а не предоставить научные сведения о нём.
- Текст 2: «Ветер — поток воздуха, который движется около земной поверхности. На Земле ветер представляет собой движущийся преимущественно в горизонтальном направлении поток воздуха, на других планетах — поток свойственных им атмосферных газов». Этот текст содержит точное определение ветра, описывает его характеристики и состав, что характерно для научного стиля. Цель текста — предоставить научные сведения о ветре.
- Текст 3: «С полей, с лугов, с вод поднялись туманы и растаяли в небесной лазури, но в лесу туманы застряли надолго. Солнце поднимается выше, лучи сквозь лесной туман проникают в глубину чащи, и на них там, в чаще, можно смотреть прямо». Этот текст носит описательный характер, в нём преобладают образные выражения. Цель текста — создать художественное впечатление о тумане, а не предоставить научные сведения о нём.
- Текст 4: «По способу образования туманы обычно делят на туманы охлаждения и туманы испарения. Первые образуются, когда тёплый влажный воздух остывает и достигает состояния насыщения. Вторые — когда холодный воздух попадает на тёплую влажную поверхность, с которой активно испаряется влага». Этот текст содержит классификацию туманов по способу образования, описывает механизмы их формирования, что характерно для научного стиля. Цель текста — предоставить научные сведения о туманах.
Таким образом, тексты 2 и 4 относятся к научно-познавательным, так как содержат точные определения, классификации и описания, характерные для научного стиля.
Ответ: 2, 4