483. Прочитайте и озаглавьте текст. Какие языковые средства использованы для связи предложений? Можете ли вы дополнить информацию, содержащуюся в тексте? Спишите, расставляя про- пущенные запятые. Обозначьте условия выбора изучаемой орфо- граммы. Словари, в которых средствами родно- го языка об(?)ясняются слова чуж..го языка (и наоборот), называют(?)ся пере- водными. Они могут быть как (дву)языч- ными, так и (много)язычными. Напри- мер, переводными словарями являют(?)ся (русско)английский словарь (немецко)рус- ский словарь (русско)француз..ий сло- варь (чеш..ко)русский словарь и другие.

Задание: прочитать и озаглавить текст, определить языковые средства для связи предложений, дополнить информацию в тексте, списать, расставляя пропущенные запятые, обозначить условия выбора изучаемой орфограммы.

Выполним задание:

Заголовок: «Переводные словари».

Языковые средства связи предложений: лексический повтор (словарь, словарями, словарями), местоимения (они), однокоренные слова (язык, язычными, языковой).

Дополним информацию: переводные словари могут быть тематическими (например, медицинские, технические), учебными, предназначенными для определенного уровня владения языком.

Спишем текст, расставляя пропущенные запятые и вставляя буквы:

Словари, в которых средствами родного языка объясняются слова чужого языка (и наоборот), называются переводными. Они могут быть как (дву-)язычными, так и (много)язычными. Например, переводными словарями являются (русско)английский словарь, (немецко)русский словарь, (русско)французский словарь, (чешско)русский словарь и другие.

Условия выбора изучаемой орфограммы: Ъ пишется в корне слова после приставок, заканчивающихся на согласную (объясняются); О/Ё после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях (чужого); О/Ё после шипящих в корне слова (шёлк, капюшон); правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- (преграда, прибыть); безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (вода – воды); удвоенные согласные (касса).

Ответ: смотрите решение выше.