Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки частково пропущено). 1. Кажуть юність нерозсудлива й тривожна (Л. Забашта). 2. Того можливо не знайду я слова, щоб наш прекрасний оспівати світ (М. Рильський). 3. Але в портреті Вашім, як на зло, світилося божественне тепло (Л. Пастушенко). 4. На жаль історія не зберегла імені майстра (І. Коваль). 5. Особистість учителя за словами Василя Сухомлинського наріжний камінь виховання (Із статті). А. Перепишіть речення, відокремлюючи вставні слова та сполучення слів. Б. Над вставними словами й сполученнями слів надпишіть, до якої групи за значенням вони належать.

Виконаємо завдання:

1. Кажуть, юність нерозсудлива й тривожна (Л. Забашта).


2. Того можливо, не знайду я слова, щоб наш прекрасний оспівати світ (М. Рильський).


3. Але в портреті Вашім, як на зло, світилося божественне тепло (Л. Пастушенко).


4. На жаль, історія не зберегла імені майстра (І. Коваль).


5. Особистість учителя, за словами Василя Сухомлинського, наріжний камінь виховання (Із статті).

Б. Вкажемо групу за значенням вставних слів і сполучень слів:

1. Кажуть - джерело повідомлення.


2. Того можливо - невпевненість.


3. Як на зло - емоційна оцінка.


4. На жаль - вираження жалю.


5. За словами Василя Сухомлинського - джерело повідомлення.