102. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Почуяли, и, пчёлы, мёд. стали, жужжать, столом, над. 2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, спасали. 3. Села, сразу, она, мёд. на, и, всеми, прилипла, лапками. 4. Оса, потом, прилетела. 5. Вечером, террасе, на, чай, мы, с, пили, мёдом". • Расположите составленные предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст. • Укажите падеж выделенных имен существительных.

Логика такая: сначала составляем предложения из предложенных слов, затем располагаем их в нужном порядке, чтобы получился текст, озаглавливаем его и определяем падеж выделенных имён существительных.

1. Пчёлы почуяли мёд и стали жужжать над столом.
2. Из чайной миски мы ложкой спасали осу.
3. Она сразу села на мёд и всеми лапками прилипла.
4. Оса потом прилетела.
5. Вечером на террасе мы пили чай с мёдом.

Текст

Как мы спасали осу

Пчёлы почуяли мёд и стали жужжать над столом. Из чайной миски мы ложкой спасали осу. Она сразу села на мёд и всеми лапками прилипла. Оса потом прилетела. Вечером на террасе мы пили чай с мёдом.

Падеж выделенных имён существительных

• мёд (винительный падеж)
• столом (творительный падеж)
• миски (родительный падеж)
• ложкой (творительный падеж)
• мёд (винительный падеж)
• лапками (творительный падеж)
• террасе (предложный падеж)
• мёдом (творительный падеж)

Проверка за 10 секунд: проверь, чтобы все слова были использованы и предложения были грамматически связаны между собой. Убедись, что правильно определил падежи выделенных слов.

Доп. профит: База Чтобы лучше запомнить падежи, представь каждый падеж как вопрос: Именительный (Кто? Что?), Родительный (Кого? Чего?), Дательный (Кому? Чему?), Винительный (Кого? Что?), Творительный (Кем? Чем?), Предложный (О ком? О чём?).