Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2 (1) Неопытный человек скажет, что все соловьи поют одинаково. (2) Совсем нет. (3) Даже в одном саду певцы разные. (4) И есть места в России, где соловьи поют особенно хорошо. (5) Совсем не зря, например, вошли в поговорку «курские соловьи». (6)В курских садах, по оврагам и над ручьями, заросшими густой черёмухой, жгучей крапивой и колючей ежевикой, живут певцы необычайного голоса и старания. (7)Замечено это было давно. (8) Это мнение знатоки не меняют и по нынешний день. (9)Трудно сказать, откуда в курских садах пошла «соловьиная школа». (10) Но она действительно существует. (11) Соловей хоть и родится певцом, всё-таки не станет мастером, если не будет учиться у стариков. (12) Конечно, и тут всё решает природное дарование. (13) Один учись не учись — пять колен, и вся его песня. (14) Много средних певцов семиколенная песня обычное дело. (15) Мастер же такие чудеса, такие тонкости выделывает знатоки плачут от счастья, если услышат однажды такую песню. (16) Десять-пятнадцать колен, и всё отточено, отделано, без путаницы и промедления. (17) В одном коленце чёрный дятел проплакал; в другом - разбойничий свист; потом коршун заклыкал: клы-клы-клы... (18) Иной из певцов изобразит кукушкин клёкот в момент перелёта, птицей юлой затрепещет. (19) А есть одно коленце, весьма распространённое, названное во всех местах одинаково «Лешева дудка». (20) Куда же в лесу без музыки лешего? (21)О соловьях можно писать целый трактат. (22) И в нём должное надо отдать не только таланту певца, но и, так сказать, композиторской способности соловьиного