Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
5. Прочитайте текст и выполните задание и выполните задание 5 ШКОЛЬНИК - Ну, пошел же, ради бога! Небо, ельник и песок Невеселая дорога... Эй! садись ко мне, дружок! Ноги босы, грязно тело, И едва прикрыта грудь... Не стыдися! что за дело? Это многих славных путь. Вижу я в котомке книжку. Так учиться ты идёшь... Знаю: батька на сынишку Издержал последний грош. Знаю: старая дьячиха Отдала четвертачок, Что проезжая купчиха Подарила на чаек. Или, может, ты дворовый Из отпущенных?.. Ну, что ж! Случай тоже уж не новый Не робей, не пропадёшь! Скоро сам узнаешь в школе, Как архангельский мужик По своей и божьей воле Стал разумен и велик. Не без добрых душ на свете Кто-нибудь свезет в Москву, Будешь в университете - Сон свершится наяву! Там уж поприще широко: Знай работай да не трусь... Вот за что тебя глубоко Я люблю, родная Русь! Не бездарна та природа, Не погиб еще тот край, Что выводит из народа Столько славных то и знай, Столько добрых, благородных, Сильных любящей душой, Посреди тупых, холодных И напыщенных собой! (Н. А. Некрасов, 1856 г.).
Ответ:
Краткое пояснение: Автор призывает не стесняться бедности, чтобы поддержать школьника и показать, что происхождение не определяет будущее.
Автор призывает своего попутчика не стесняться бедности, потому что хочет поддержать мальчика, показать, что бедность - не порок, а лишь временное состояние. Он говорит, что многие известные люди начинали свой путь из нищеты, но благодаря своему уму и трудолюбию добились больших успехов. Автор хочет, чтобы мальчик не чувствовал себя хуже других из-за своего происхождения, а наоборот, верил в свои силы и стремился к знаниям.
Ответ: Автор призывает своего попутчика не стесняться бедности, чтобы поддержать школьника и показать, что происхождение не определяет будущее.
Похожие
- 1.Как называется прозаическое произведение небольшого объема, в котором обилно повествуется об одном событии в основ гером? ВАРИАНТ 2 2.Как называется описание человека в художественном произведении? 3.Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Ветер дале побежал. Королевич зарыдал И пошёл к пустому месту На прекрасную невесту Посмотреть ещё хоть раз. Вот идёт, и поднялась Перед ним гора крутая; Вкруг неё страна пустая, Под горою темный вход. Он туда скорей идёт. Перед ним, во мгле печальной, Гроб качается хрустальный, И в хрустальном гробе том Спит царевна вечным сном. И о гроб невесты милой Он ударился всей силой. Гроб разбился. Дева вдруг Ожила. Глядит вокруг Изумлёнными глазами, И, качаясь над цепями, Привздохнув, произнесла: «Как же долго я спала!» И встаёт она из гроба... (А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях») Ах!.. и зарыдали оба. В руки он её берёт И на свет из тьмы несёт, И, беседуя приятно, В путь пускаются обратно, И трубит уже молва: Дочка царская жива! Дома в ту пору без дела Злая мачеха сидела Перед зеркальцем своим И беседовала с ним, Говоря: «Я ль всех милее, Всех румяней и белее?» И услышала в ответ: «Ты прекрасна, слова нет, Но царевна всё ж милее, Всё румяней и белее». Злая мачеха, вскочив, Об пол зеркальце разбив, В двери прямо побежала И царевну повстречала. Тут её тоска взяла, И царица умерла.
- 4. Прочитайте текст и выполните задание 4 В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод: Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда. «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» - вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дома. Пригодились спички. Васютка обломал нижние сухие ветви у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил все в кучу и поджег. Огонек, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул - вокруг посветлело. Васютка подбросил еще веток. Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. Монотонно зудя, на огонь налетело несколько комаров веселее с ними. Надо было запастись на ночь дровами. Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень. Вытащив из мешка краюшку хлеба, мальчик вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Потом сгреб костер в сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу. Плотно закрыв ее мхом, присыпал горячей землей, золой, углями, сверху положил пылающие головни и подбросил дров. (В. П. Астафьев «Васюткина озеро») 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь Б) пылающие головни, хлипких не любит В) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Аллегория Запишите в таблицу, выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, почему автор призывает своего попутчика не стесняться бедности?
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните басни или сказки, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какая басня или сказка Вам понравилась больше всего и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
