Прочитайте текст и выполните задания. Человеческие руки. (1) Всё, что ты видишь вокруг, сделано руками человека. (2) Парта в классе, где ты учишься, окно, через которое ты смотришь на белый свет. (3) Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили распуститься горы. (4) Руки человека управляются с пером и молотом. (5) Они держат штурвалы кораблей и рули автомашин, лопаты и микроскопы. (6) Они могут извлечь жемчужину из морских глубин и занозу из твоего пальца. (7) Человеческие руки могут легко забросить мяч в баскетбольную корзину и ракетку на Луну. (8) Постой-ка, дружок, на свои руки, подумай, к какому делу ты их приладил, чтобы потрудиться, чтобы помочь народу построить совсем хорошую, счастливую жизнь. (По Л. Кассилю.) В1. Из предложения 6 выпишите личное местоимение. В2. Укажите номер предложения, в котором есть обособленное определение. В3. Из предложения 7 выпишите прилагательное. В4. Из предложений 7–8 выпишите глагол в повелительном наклонении. В5. Из предложения 7 выпишите слово, образованное приставочным способом.

В1. «Они» — личное местоимение.

В2. В предложении 6 есть причастный оборот «из морских глубин»? Нет, это сочетание существительного с зависимым словом, не причастный оборот. В предложении 6 обособленного определения нет. По видимому тексту обособленное определение также не обнаруживается; возможно, задание или текст на фото прочитаны не полностью.

В3. «Баскетбольную» — имя прилагательное.

В4. «Постой», «подумай» — глаголы в повелительном наклонении.

В5. В предложении 7 слово «забросить» образовано от глагола «бросить» приставочным способом: приставка «за-».