Прочитайте тексты и определите вид (способ) связи предложений в тексте. Докажите, для этого найдите все средства связи предложений, обведите их в кружочек. Текст 1: У каждого времени года — своя музыка, свои оттенки. Из года в год зима сменяется весной, и вся природа словно оживает, пробуждается от зимнего сна, рождается заново. Пение птиц, журчание ручья, веселый звон капели — все говорит о пробуждении природы. И даже первый весенний гром резвится и играет, а птицы и деревья весело вторят ему. Текст 2: Июльский сумеречно-теплый лес неторопливо готовился отойти ко сну. Смолкали непоседливые лесные птица, замирали набухающие темнотой ёлки. Затвердевала смола, и её запах мешался с запахом сухой, еще не опустившейся наземь росы.

Текст 1

В тексте преобладает цепная связь: каждое следующее предложение подхватывает содержание предыдущего и развивает его.

1. «У каждого времени года — своя музыка, свои оттенки» → «Из года в год…»: общая тема времён года и смены сезонов.
2. «Зима сменяется весной… природа… пробуждается» → «…всё говорит о пробуждении природы»: повтор однокоренного слова «пробуждается — пробуждении».
3. «…всё говорит о пробуждении природы» → «И даже первый весенний гром…»: тематическое развитие; «даже» присоединяет пример к перечисленным проявлениям весны.
4. В последнем предложении местоимение «ему» заменяет сочетание «первый весенний гром».

Текст 2

Здесь также цепная связь: состояние леса раскрывается последовательным перечислением происходящих в нём изменений.

1. «Лес… готовился отойти ко сну» → «Смолкали… птица, замирали… ёлки»: второе предложение поясняет, как именно лес готовился ко сну; повторяется смысл сна и затихания.
2. «Смолкали… птица, замирали… ёлки» → «Затвердевала смола…»: продолжается описание перемен в лесу с наступлением сумерек.
3. В последнем предложении местоимение «её» соотносится со словом «смола»; повтор «запах… с запахом» связывает части предложения.

В первом предложении второго текста, вероятно, опечатка в исходном материале: по смыслу следует «лесные птицы».