330. Прочитайте вслух, укажите обобщающие слова. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II. Ⅰ. 1) Зима чувствовалась во всём в коротком дне запахе сне- га и рано зажигавшихся сигнальных фонарях. (К. Паустовский) 2) С опытным проводником нам не страшно ничего ни броды через бурные реки ни сплошная тайга ни перевалы. (Г. Федосе ев) 3) Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ клейковины крахмала и масла. (К. Тимирязев) 4) На красноватой траве на былинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. (И. Тургенев) 5) Всюду ввер- ху и внизу пели жаворонки. (А. Чехов) 6) Юные деревья всех пород ель и сосна осина и берёза растут дружно и тесно. (К. Па- устовский) 7) В пруду развели разную рыбу как то карпов, тол- столобиков. II. 1) Ни верёвки ни крючки ни лестницы ничто не помога- ло добраться до дна пещеры. (Газета) 2) Зелёная долина горы в белых шапках всё было залито солнцем. (В. Шукшин) 3) В че- ловеке должно быть всё прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли. (А. Чехов) 4) Каждый день был наполнен умом силой че- ловеческой теплотой дружбой всем тем что мы называем самым прекрасным в мире. (К. Паустовский) 5) Всё это и ночь и дали и горы и звёзды и туманы казалось мне исполненным невиданной прелести. (В. Короленко) 6) Везде на полях и на лесных про- секах и на дорожках пар поднимался от земли. (М. Пришвин) 7) Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет фона- рей всё казалось значительным. (К. Паустовский) 8) Язык ору- дие мышления. Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно неверно. (А. Н. Толстой)

Выполним задание.

1. Прочитаем вслух текст. Определим обобщающие слова в предложениях.

   I.1) В предложении нет обобщающих слов.

   I.2) В предложении нет обобщающих слов.

   I.3) Обобщающее слово: веществ (клейковины, крахмала и масла).

   I.4) В предложении нет обобщающих слов.

   I.5) В предложении нет обобщающих слов.

   I.6) Обобщающее слово: деревья (ель, сосна, осина и берёза).

   I.7) Обобщающее слово: рыбу (карпов, толстолобиков).

   II.1) В предложении нет обобщающих слов.

   II.2) В предложении нет обобщающих слов.

   II.3) Обобщающее слово: всё (лицо, одежда, душа и мысли).

   II.4) Обобщающее слово: всем (умом, силой, теплотой, дружбой).

   II.5) Обобщающее слово: всё (ночь, дали, горы, звёзды и туманы).

   II.6) Обобщающее слово: везде (на полях, на просеках, на дорожках).

   II.7) В предложении нет обобщающих слов.

   II.8) В предложении нет обобщающих слов.

2. Спишем текст, расставляя знаки препинания.

   I.1) Зима чувствовалась во всём, в коротком дне, в запахе снега и рано зажигавшихся сигнальных фонарях (К. Паустовский).

   I.2) С опытным проводником нам не страшно ничего: ни броды через бурные реки, ни сплошная тайга, ни перевалы (Г. Федосеев).

   I.3) Мука и хлебное зерно состоят главным образом из трёх веществ: клейковины, крахмала и масла (К. Тимирязев).

   I.4) На красноватой траве, на былинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин (И. Тургенев).

   I.5) Всюду вверху и внизу пели жаворонки (А. Чехов).

   I.6) Юные деревья всех пород: ель, и сосна, и осина, и берёза растут дружно и тесно (К. Паустовский).

   I.7) В пруду развели разную рыбу, как-то: карпов, толстолобиков.

   II.1) Ни верёвки, ни крючки, ни лестницы – ничто не помогало добраться до дна пещеры (Газета).

   II.2) Зелёная долина горы в белых шапках всё было залито солнцем (В. Шукшин).

   II.3) В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли (А. Чехов).

   II.4) Каждый день был наполнен умом, силой, человеческой теплотой, дружбой – всем тем, что мы называем самым прекрасным в мире (К. Паустовский).

   II.5) Всё это: и ночь, и дали, и горы, и звёзды, и туманы – казалось мне исполненным невиданной прелести (В. Короленко).

   II.6) Везде: на полях, и на лесных просеках, и на дорожках пар поднимался от земли (М. Пришвин).

   II.7) Всякий пустяк: и поворот шоссе, и ветка над забором, и свет фонарей – всё казалось значительным (К. Паустовский).

   II.8) Язык – орудие мышления. Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно (А.Н. Толстой).

3. Составим схемы 2, 3 и 8-го предложений из п. II.

   II.2) [ ] - [ ].

   II.3) [ ]: [ ], и [ ], и [ ], и [ ].

   II.8) [ ] – [ ]. [ ] – [ ]: [ ], [ ], [ ].

Ответ: смотри в решении.