Прочитайте вторую сцену. Ответьте на вопросы: Как вы думаете, в каких строках показано предчувствие близкой кончины Моцарта? Как вы думаете, почему Моцарт исполнил именно реквием в конце пьесы? Чувствует ли Сальери сожаление? Как вы думаете, действительно ли гений и злодейство несовместимы? Как вы думаете, что заставило Сальери носить яд 18 лет и почему он решился применить его? Можно ли оправдать разрушение чужого таланта ради общей пользы?

Полный текст второй сцены в изображении отсутствует, поэтому точно назвать строки невозможно. Ниже — ответы по трагедии А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери».

1. Предчувствие близкой кончины Моцарта выражено в его словах о «чёрном человеке», который заказал реквием, и в ощущении, что он не успеет его закончить. Реквием становится для него словно музыкой собственного прощания.
2. Моцарт исполняет реквием в конце пьесы, потому что эта музыка связана с мрачным предчувствием смерти и создаёт трагический итог сцены. Кроме того, реквием — произведение о смерти и поминовении умерших.
3. Сальери, вероятно, испытывает тревогу и внутреннее смятение, но его слова не дают уверенно заключить, что он искренне раскаивается. Он скорее пытается оправдать свой поступок рассуждениями о справедливости и пользе.
4. В пьесе Сальери считает, что гений и злодейство несовместимы, и убийство Моцарта ставит это убеждение под сомнение. Сам поступок Сальери показывает, что высокий ум или талант не делают человека нравственным; злодейство несовместимо с подлинным величием духа.
5. Сальери носил яд с собой, потому что заранее обдумал возможность убийства и был одержим мыслью о несправедливости, как он её понимал. Решиться применить яд его подтолкнуло появление Моцарта и убеждение, что устранение гения якобы вернёт искусству равновесие. Это объясняет мотив персонажа, но не оправдывает его.
6. Нет. Разрушение чужого таланта нельзя оправдать предполагаемой «общей пользой»: это насилие над человеком и покушение на свободу искусства. К тому же никто не вправе решать, что убийство одного человека принесёт пользу всем.