Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
1.Произнеси данные ниже слова, поставь в них этак ударения над улирными гласными. Жаворонок, брала, инструменты, алфавитный.
Ответ:
Ответ:
Краткое пояснение: Расставляем ударения в словах.
- Жаворонок
- брала́
- инструме́нты
- алфави́тный
Ответ:
Похожие
- 2.В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Маленькая трясогузка качнула своим длинным хвостом. Ответ.
- 3. Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)Однажды в московском зоопарке разбилось стекло в крокодильем вольере. (2) Срочно вызвали стекольщика, но он наотрез отказался идти к опасным животным. (3) Опытная служительница зоопарка Мария Христофоровна напрасно упрашивала стекольщика зайти в вольер под её охраной. (4)Она взяла ведро, перевернула его и села, загородив подступ к тому месту, где должен был работать стекольщик. (5) «Крокодилы будут лежать спокойно, - сказала она, - только не шумите». (6) Стекольщик наконец решился приступить к работе. (7) Сначала дело не ладилось: он ежеминутно поглядывал на крокодилов, затем стал работать уверенней, а вскоре совсем осмелел. (8) Особенно его подбадривала публика, которая собралась вокруг и восторгалась храбростью стекольщика. - (9) Дядя, а ты не боишься? спросил какой-то мальчуган. (10) Бояться это дело женское, кивнул стекольщик в сторону Марии Христофоровны, а мы мужчины, нам... (11) Но договорить он не успел. (12) Мария Христофоровна встала с грохотом покатилось ведро. (13) А испуганные непривычным шумом крокодилы бросились к бассейну. (14) Одним прыжком стекольщик выскочил из клетки. (15) Мария Христофоровна подняла ведро, не торопясь собрала брошенный инструмент и отдала его стекольщику. (16) Посрамлённый мужчина взял инструменты и ушёл. (17) Бояться опасности не стыдно, стыдно быть хвастуном.
- 4. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.
- 5.Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- 5.Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
