3. Проследите, как ведут себя после случившегося школьники и бабушка. Почему школьники в вагоне стали «притихшими», а бабушка сидела «молча»? Какие ещё художественные детали использует автор, чтобы охарактеризовать их внутреннее состояние? Запишите детали в два столбика и сделайте вывод, какие оценки даёт героям автор.

После случившегося школьники стали «притихшими», так как почувствовали свою вину за произошедшее и осознали, что их поведение привело к потере бабушкиной малины. Бабушка сидела «молча», потому что была расстроена и опечалена потерей. Автор использует следующие художественные детали, чтобы охарактеризовать внутреннее состояние героев: Школьники: * Притихшие * Осознание вины Бабушка: * Молчание * Опечаленность Автор относится к героям с сочувствием и пониманием, показывая их реакцию на произошедшее как естественную и человечную.