1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения - не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Текст будет прочитан дважды. 2. (1) Процесс горения один из важнейших физико-химических процессов на Земле. (2) Без него существование человека было бы невозможным. (3) Изучение процесса горения необходимо для более эффективного расходования углеводородного топлива и защиты от опустошительных пожаров. (4) Несмотря на важную роль процесса горения в нашей жизни, он изучен явно недостаточно, и для этого есть веская причина притяжение Земли, из-за которого при горении возникает движение воздуха: нагретый воздух устремляется вверх, а холодный опускается. (5) Этот поток усложняет исследование процесса горения, поэтому в условиях невесомости изучать горение легне. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из пределений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов 1) один на Земле (предложение 1) 2) существование было бы невозможным (предложение 2) 3) необладилно (предложение 3) 4) ость причини (предложение 4) 5) усложняет исследование (предложение 5) 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Если первая и вторая части сложного бессоюзного предложения противопоставлены 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Для изучения русской деревянной архитектуры XVI-XVII веков (1) мы располагаем немногочисленными (2) но довольно разнообразными источниками (3) рисунками иностранных путешественников (4) планами (5) отдельных городов и селений (6) которые составлялись при строительстве новых городов-крепостей (7) или при перестройке старых (8) а также для разбора самых сложных земельных тяжб 6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) БЛЕСТИТ - написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) — на конце производного предлога пишется буква Е. 3) (тема) УСВОЕНА - в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 4) ПРИДУМАТЬ — написание приставки определяется её значением расположение вблизи. 5) СБЕРЕЧЬ - на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Б. 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Пр(1).драссветная тишь не наруша(2)..тся н(3)..какими звуками. Подн(4)...маться в такую рань не хоч(5)..тся. Вот из-за гор(6)..зонта медл(7)..нно выплыва(8)..т солнце, освещая серебр(9)..ные капли росы на траве. 8. Раскройте скобки и запишите слово «ездить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В пункте проката висело объявление «Осторожно (ездить) на самокате по улицам города». 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «фарфоровые собаки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 10. (1) Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. (2) Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. (3) И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. (4) Спортивный интерес. (5) Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером.