Проверочная работа по русскому языку для 8 класса Тема: «Словосочетания. Типы связи и цельные словосочетания» Вариант 1 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу. Из каждого предложения выпишите по три словосочетания с разными видами связи: согласование, управление, примыкание. *Если в предложении нет словосочетания какого-либо типа, поставьте прочерк. 1. Вдруг (на) встречу ему попался знакомый человек в заяч(?)ем тулупчике. согласование управление примыкание 2. Он с уд..влени..м смотр..л на незнакомую девушку и не мог понять, откуда она здесь вз..лась. согласование управление примыкание 3. В этой непр..глядной тьме он чувствовал себя как рыба в воде и ориент..ровался безо всякого фонаря. согласование управление примыкание 4. Старый деревя...ый дом скрывался в тени ра..росш..йся с..рени. согласование управление примыкание 5. Мы долго ра...говаривали о пр..шлом о будущем и о смысле жизни. согласование управление примыкание 6. Мальчик сломя голову б.жал по мокрой от дождя улице. сосласование управление примыкание 7. Учёный и (с, сс) лед..вавший эту проблему много лет наконец сделал важное открытие. согласование управление примыкание 8. Он вл..дел несколькими иностра..ыми языками что открывало перед ним возможности. согласование управление примыкание 9. Осе..ий ветер кружил ж..лтые лист(?)я и нагонял тоску. согласование управление примыкание 10. Он работал не покладая рук, чтобы достичь поставле..ой цели. согласование управление примыкание 2. В предложениях 3, 6, 8, 10 найдите и подчеркните цельное словосочетание или фразеологизм (как один член предложения).

Привет! Давай выполним это задание по русскому языку. Будем внимательно вставлять буквы, расставлять знаки препинания и определять типы связи в словосочетаниях.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу. Из каждого предложения выпишите по три словосочетания с разными видами связи: согласование, управление, примыкание.

*Если в предложении нет словосочетания какого-либо типа, поставьте прочерк.

1. Вдруг на́встречу ему попался знакомый человек в за́ячьем тулупчике.

• Грамматическая основа: человек попался.
• Словосочетания:
  • Согласование: знакомый человек, в заячьем тулупчике
  • Управление: попался ему
  • Примыкание: навстречу попался

2. Он с удивлением смотрел на незнакомую девушку и не мог понять, откуда она здесь взялась.

• Грамматическая основа: он смотрел, не мог понять; она взялась.
• Словосочетания:
  • Согласование: незнакомую девушку
  • Управление: смотрел с удивлением, смотрел на девушку
  • Примыкание: не мог понять, откуда взялась

3. В этой неприглядной тьме он чувствовал себя как рыба в воде и ориентировался безо всякого фонаря.

• Грамматическая основа: он чувствовал, ориентировался.
• Словосочетания:
  • Согласование: неприглядной тьме
  • Управление: чувствовал себя, ориентировался безо фонаря
  • Примыкание: чувствовал как рыба, ориентировался всякого

4. Старый деревянный дом скрывался в тени разросшейся сирени.

• Грамматическая основа: дом скрывался.
• Словосочетания:
  • Согласование: старый дом, деревянный дом, разросшейся сирени
  • Управление: скрывался в тени
  • Примыкание: скрывался в тени

5. Мы долго разговаривали о прошлом, о будущем и о смысле жизни.

• Грамматическая основа: мы разговаривали.
• Словосочетания:
  • Согласование: -
  • Управление: разговаривали о прошлом, разговаривали о будущем, разговаривали о смысле
  • Примыкание: долго разговаривали

6. Мальчик сломя голову бежал по мокрой от дождя улице.

• Грамматическая основа: мальчик бежал.
• Словосочетания:
  • Согласование: мокрой улице
  • Управление: бежал по улице, улице от дождя
  • Примыкание: бежал сломя голову

7. Учёный, исследовавший эту проблему много лет, наконец сделал важное открытие.

• Грамматическая основа: учёный сделал.
• Словосочетания:
  • Согласование: важное открытие
  • Управление: ученый сделал, исследовавший проблему, открытие ученый
  • Примыкание: много лет, наконец сделал

8. Он владел несколькими иностранными языками, что открывало перед ним возможности.

• Грамматическая основа: он владел, что открывало.
• Словосочетания:
  • Согласование: иностранными языками
  • Управление: владел языками, открывало возможности
  • Примыкание: несколькими языками, открывало перед ним

9. Осенний ветер кружил жёлтые листья и нагонял тоску.

• Грамматическая основа: ветер кружил, нагонял.
• Словосочетания:
  • Согласование: осенний ветер, жёлтые листья
  • Управление: кружил листья, нагонял тоску
  • Примыкание: кружил и нагонял

10. Он работал не покладая рук, чтобы достичь поставленной цели.

• Грамматическая основа: он работал, достичь цели.
• Словосочетания:
  • Согласование: поставленной цели
  • Управление: достичь цели
  • Примыкание: работал не покладая, достичь цели

2. В предложениях 3, 6, 8, 10 найдите и подчеркните цельное словосочетание или фразеологизм (как один член предложения).

• 3. как рыба в воде
• 6. сломя голову
• 8. -
• 10. не покладая рук

Ответ: Выше приведены решения заданий.