Работа с текстом (1)В протоке чёрной точкой показалась рыбачья лодка, огибавшая остров. (2)Это и был Тарас, хозяин рыбачьей сторожки. (3)Когда он подплыл ближе, я заметил, к удивлению, плывшего перед лодкой лебедя. - (4)Ступай домой, гуляка! ворчал старик, подгоняя красиво плывшую птицу. (5) Ступай, ступай. (6) Вот я тебе дам уплывать Бог знает куда. - (7) Откуда достал-то его, лебедя? спросил я. (8)А Бог послал, да! (9) Тут охотники из господ наезжали; ну, лебедя с лебёдушкой и пристрелили, а вот этот остался. (10) Забился в камыши и сидит. (11) Летать-то не умеет, вот и спрятался ребячьим делом. (12) Сиротой остался. (13) Вот я его и привёз, и держу. (14) И он тоже привык. (15) Утром на заре поднимается, поплавает в протоке, покормится, потом и домой. (16)Знает, когда я встаю, и ждёт, чтобы покормили. (17) Теперь вот скоро месяц будет, как живём вместе. (18) Старик говорил необыкновенно любовно, как о близком человеке. (19) Лебедь приковылял к самой избушке и, очевидно, выжидал какой-нибудь подачки. (20) Улетит он у тебя, дедушка, заметил я. (21) Зачем ему лететь? (22) И здесь хорошо: сыт, кругом вода. (23)А зимой? (24) Перезимует вместе со мной в избушке. (25) Места хватит... (По Д.Н. Мамину-Сибиряку) Примечание: в тексте жирным выделены ключевые слова, позволяющие определить главную мысль каждого абзаца. Внимательно прочитайте текст и подумайте, для чего он написан, что ав- тор хотел сказать нам, читателям? Чтобы ответить на эти вопросы, найдите в тексте слова, объединённые общей тематикой. Например: любовно привык близком. Подумайте над следующими вопросами: от чьего лица ведётся повествование (учитывайте, что иногда герой-рас- сказчик и автор исходного текста это не одно лицо)? Кто герои текста? Какие отношения возникают между ними? Какие чувства выражает писатель? (грусть, радость, восхищение и т. п.)? Как это проявляется? (Необходимо основываться на выборе писателем (или пу- блицистом) конкретных деталей, слов, выражений.); Почему герой или автор-повествователь поступает таким образом?