Распределите данные примеры по группам: 1) Воспитанники Центра технического творчества учащихся (г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл) В. Ефремов, М. Корнеев и А. Кудрявцев на выставке показали мобильный многоцелевой робот «Тайга». 2) Гений придумал парус, паровой двигатель, изобрёл письменность, компьютер, Интернет, робот, кино, телевидение. 3) Девочки, придя из детского сада, просят у родителей такую же куклу (или такое же платье), как у подружки, а мальчики — похожую машинку, робота-трансформера или пистолет. 4) Нет, ничего не скажу, роботов делают отлично…

Во всех четырёх предложениях слово «робот» употреблено в прямом значении: робот — техническое устройство или игрушка, созданная по его образцу. Если группы нужно разделить по контексту употребления, получится так:

1. Группа 1: предложения 1 и 3 — говорится о конкретных роботах: мобильном роботе «Тайга» и роботе-трансформере.
2. Группа 2: предложения 2 и 4 — говорится о роботах вообще, без описания конкретного экземпляра.

Ответ: группа 1 — 1, 3; группа 2 — 2, 4.