Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) должны (-а) стоять Двоеточие. Мячик прыгает цветной во дворе передо мной (1) этот мячик очень мил (2) стекол он еще не бил.
Ответ:
Разберем предложение, поставим двоеточие.
Мячик прыгает цветной во дворе передо мной: этот мячик очень мил, стекол он еще не бил.
* 1 - двоеточие.
Похожие
- 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) должны (-а) стоять запятые (-ая). Испуганная лосем (1) Настенька изумленно смотрела на змею (6) гадюка по-прежнему лежала (3) свернувшись колечком в теплом луче солнца.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) должны (-а) стоять тире. Вот кругом него собрался народ из крепости (1) он никого не замечал; постояли (2) потолковали и пошли назад; я велел возле его положить деньги за баранов (3) он их не тронул (4) лежал себе ничком (5) как мертвый.
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) должны (-а) стоять Двоеточие. Я поднял глаза (1) на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье (2) с распущенными косами (3) настоящая русалка.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) должны (-а) стоять Двоеточие. Мячик прыгает цветной во дворе передо мной (1) этот мячик очень мил (2) стекол он еще не бил.
- 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры (-у), на месте которых (-ой) должны (-а) стоять тире. Идущий в дорогу и скучающий в одиночестве пусть возьмет себе в спутники книгу (1) нет спутника лучше ес (2) болеющий и страдающий пусть берет себе в помощь книгу (3) в мире нет лекарств ее сильнее.
- 6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Стих Анны Ахматовой предметен: он возвращает вещам первозданный смысл и останавливает внимание на том, что мы в обычном состоянии способны пропустить, не оценить, не почувствовать. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чём сказано в первой части. 4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части.
- 7. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Противостояние двух мировоззрений проявляется и во внешнем облике горьковских персонажей: «красивые люди» всегда сравниваются с птицами, они «способны летать», в отличие от «рождённых ползать». 1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения действия, обозначенного во второй части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чём сказано в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.
- 8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Имение нельзя смешивать с усадьбой: усадьба не всё землевладение, а лишь помещичий дом с примыкающими строениями, двором и садом. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части. 2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
- 9. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? М.В. Ломоносова называют первым русским академиком: он проявил особую широту интересов в занятиях физикой, химией, геологией, историей России и поэзией. 1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
