Разработайте сценарий мастер-класса по робототехнике для детей 12–14 лет с использованием бесплатной пробной версии системы трехмерного проектирования Компас-3D (сайт https://kompas.ru/kompas-3d/about/) (1). Включите: 1. Цель занятия и ожидаемые результаты. 2. Этапы работы с описанием цифровых инструментов (например: создание 3D-модели, программирование). 3. Гигиенические паузы (упражнения для глаз, физическая разминка) в соответствии с СанПиН.

Сценарий мастер-класса «Робот-помощник: проектируем корпус в КОМПАС-3D»

Возраст: 12–14 лет. Продолжительность: 90 минут. Формат: работа за компьютером индивидуально или в парах. Перед занятием организатор проверяет доступность пробной версии программы и актуальные условия её использования; названия и расположение команд могут зависеть от версии.

Цель: познакомить участников с основами трёхмерного проектирования на примере корпуса для небольшого робота и показать, как цифровая модель может стать частью разработки робототехнического устройства.

Ожидаемые результаты: участник сможет создать простой эскиз, построить по нему объёмную деталь, изменить её размеры, сохранить проект и объяснить, как корпус связан с задачей робота. Программирование рассматривается как отдельный этап разработки: в рамках этого занятия участники составляют алгоритм поведения робота на бумаге или в доступной учебной среде, не предполагая, что КОМПАС-3D предназначен для программирования роботов.

1. Вступление и постановка задачи — 10 минут. Педагог показывает пример робота и обсуждает, для чего нужны корпус и крепления. Участники придумывают задачу робота-помощника и определяют, какие детали должны поместиться в корпусе. Педагог напоминает правила безопасной и бережной работы с компьютером.
2. Знакомство с интерфейсом — 10 минут. Педагог демонстрирует рабочую область, дерево модели, основные средства создания и сохранения документа. Участники создают новый документ и сохраняют его под понятным именем.
3. Эскиз и 3D-модель — 25 минут. Участники строят на плоскости простой прямоугольный эскиз основания корпуса, задают размеры по учебному примеру и превращают контур в объёмную деталь доступной в установленной версии командой. Затем добавляют простые элементы, например выступы или отверстия, если это предусмотрено изучаемым способом построения. Педагог помогает проверить, что модель соответствует назначению и её размеры согласованы с выбранными условными компонентами.
4. Перерыв для отдыха — 5 минут. Участники отходят от экрана, выполняют лёгкую разминку без резких движений и переводят взгляд на удалённый предмет. Упражнения не должны вызывать дискомфорт.
5. Доработка и сохранение — 15 минут. Участники изменяют один параметр модели, сравнивают результат с исходным вариантом, сохраняют проект и делают снимок экрана или экспортируют изображение, если это доступно в установленной версии.
6. Алгоритм робота — 15 минут. В парах участники составляют простой алгоритм для робота-помощника: например, «старт → движение до условного препятствия → остановка → сигнал». Они записывают последовательность шагов или представляют её блок-схемой. Если в классе есть робот и подходящая учебная среда, алгоритм можно проверить отдельно, соблюдая инструкции оборудования.
7. Представление результатов — 10 минут. Участники показывают модель и объясняют назначение её формы, называют один освоенный инструмент и рассказывают, как алгоритм помогает роботу выполнить задачу.

Гигиенические паузы и организация работы. Следует чередовать работу с экраном и другие виды деятельности, предусмотреть перерыв и короткую разминку для глаз и тела. Конкретный режим занятий и продолжительность работы за экраном необходимо сверить с действующими санитарными правилами для организации, возраста участников и формата занятия; это расписание не следует считать самостоятельным нормативным заключением. Рабочее место организуют так, чтобы участник мог сидеть без излишнего напряжения, а экран и освещение не вызывали дискомфорта.

Оборудование: компьютер с установленной и проверенной версией КОМПАС-3D, мышь, экран для демонстрации; при наличии — робототехнический набор для отдельной проверки алгоритма.