С настроением и со тины при сказа после уроков. Обратите внимание на их портреты. оговор Лидии Михайловны и героя рас- Почему эти описания автор поставил рядом? Как называ ется этот приём? 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не луч ше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объ ясняет это своему ученику. 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «заме ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало? Будьте внимательны к слову Обратите внимание на портреты героев рассказа: а) «Все они были примерно тех же лет, что и я, кро- рослого и крепкого, заметного своей силой ме одного — и властью, парня с длинной рыжей чёлкой»;