Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
14) Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 июня. Олег и Андрей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Лиля с Толей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности.
Ответ:
В данном задании предоставлена информация о том, что школьники анализировали данные о высоте Солнца и продолжительности светового дня. Дополнительных вопросов к этому заданию нет.
Похожие
- 13) Определите протяжённость (в километрах) Тихого океана по меридиану 169° з.д., если известно, что этот меридиан пересекает северную границу Тихого океана (Берингов пролив) в точке с координатами 66° с. ш. 169° з.д. и побережье Антарктиды в точке с координатами 78° ю.ш. 169° з.д. Длина дуги 1° меридиана равна 111.1 км. Запишите решение задачи. Результат округлить до целого числа.
- Кто из школьников сделал верный вывод? 1) Олег: «22 июня, чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Андрей: «22 июня при движении с севера на юг продолжительность светового дня возрастает». 3) Лиля: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Толя: «Чем севернее, тем ниже Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 15) Расположите выделенные на карте параллели в порядке уменьшения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наибольшей продолжительностью светового дня. 1) 25° ю.ш. 2) 55° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
