Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «в водяных дорожках», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:
дорожках воды
Похожие
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) законы и верования хранили (предложение 1) 2) они передавались (предложение 2) 3) те назывались сказителями (предложение 3) 4) он был (предложение 4) 5) требовали песен, легенд, сказаний (предложение 5)
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 с сочинительной и подчинительной связью между частями. 2) Предложение 2 сложносочинённое. 3) Первая часть предложения 3 осложнена вводной конструкцией. 4) В предложении 4 составное именное сказуемое. 5) В предложении 5 три грамматических основы.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится тире, если части противопоставлены по смыслу. В) Если обобщающее слово стоит после однородных членов предложения, то между однородными членами и обобщающим словом ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Танцы журавлей - очень красивое зрелище. 2) Лицо, походка, взгляд, голос всё изменилось в Наташе. 3) Весной девушки ходят в лес за ландышами, летом за ягодами. 4) Разобьёшь вазу будешь отвечать. 5) Говорю тебе, говорю ты не слушаешь. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Слышалось иногда (1) как густым басом (2) гудит(3) пролетая где-то очень близко (4) невидимый жук(5) и как он(6) сухо шлепнувшись (7) о какое-то препятствие (8) сразу замолкает.
- 6. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕОДОЛЕТЬ - приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-. 2) ЖАЛОБНО (петь) в суффиксах наречий пишется -Н-- 3) (с) ЗАМИРАНИЕМ (сердца) - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса. 4) (детский) ПЛАЧ на конце имен существительных мужского рода 2-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) (работать) НЕ БУДУ с приставкой НЕ- глаголы всегда пишутся раздельно.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Вход в п(1)..щеру был довольно высоко на склон (2).. горы и походил на букву «А». Т(3)..жёлая дубовая дверь н(4)..когда не зап(5).. ралась. Стоять здесь в глубоком мрак (6).. и гл(7)..деть на зелёную долину, осв(8)..щённую солнцем, поначалу было увл(9)..кательно.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «пятьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. С моими (пятьдесят) баллами по математике нечего было и мечтать о поступлении на бюджет.
