225 Смешавшиеся тексты 1. Прочитайте материал упражнения, в котором смешаны два текста: фрагмент повести В. Морозовой «Мастерская пряток» и фрагмент статьи из Большой советской энци- клопедии. Какой общей темой они объединены? По каким признакам вы разграничите тексты? 2. Запишите один из текстов на выбор. Укажите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит. 3. Найдите причастия и деепричастия, определите их вид, возвратность.

1. Какой общей темой объединены тексты? По каким признакам можно разграничить тексты?

Тексты объединены общей темой – описание чаек, их жизни и повадок.

Разграничить тексты можно по следующим признакам:

• Первый текст (фрагмент повести) содержит больше художественных описаний и выразительных средств (эпитеты, метафоры), создающих образное представление о чайках и окружающей природе.
• Второй текст (фрагмент статьи из энциклопедии) содержит более научное и фактическое описание чаек, их характеристик и поведения.

2. Запишите один из текстов на выбор. Укажите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит.

Текст №1:

Над Волгой летали чайки. Белоснежные. С чёрным клювом, красными перепончатыми лапками и с глазами-бусинками. Они взмывали с громким криком ввысь, разрезая небо, и пропадали вдали, поглощённые голубизной. По небу лениво проползали розовые облака, подкрашенные солнцем. Облака блуждали по небу, то сгрудивались, нависая над рекой, то исчезали в лёгкой дымке.

Функциональная разновидность языка – художественный стиль.

3. Найдите причастия и деепричастия, определите их вид, возвратность.

• Причастия:
  • перепончатыми (лапками) – действительное, невозвратное, полное;
  • поглощённые (голубизной) – страдательное, возвратное, полное;
  • подкрашенные (солнцем) – страдательное, невозвратное, полное;
  • нависая (над рекой) – действительное, невозвратное, неполное.
• Деепричастия:
  • разрезая (небо) – несовершенный вид, невозвратное;
  • хлопнув (крыльями) - совершенный вид, невозвратное.

Ответ: Выше приведены ответы на все вопросы.