Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Содержание урока
Ответ:
- Выполнить упр. 1 (см. ниже).
- Прочитать материал учебника на с. 58 и образец рассуждения под розовой рамкой.
- Выполнить упр. 588 в виде таблицы (см. образец ниже).
Ответ: 1. Выполнить упр. 1 (см. ниже). 2. Прочитать материал учебника на с. 58 и образец рассуждения под розовой рамкой. 3. Выполнить упр. 588 в виде таблицы (см. образец ниже).
Похожие
- ФИО учителя
- Электронный адрес (куда посылать д/з)
- Предмет
- Класс
- Дата урока
- Тема урока
- Цель урока
- Домашнее задание
- Сроки сдачи домашнего задания
- Упражнение 1. Понаблюдайте над группой слов: ключик, барабанчик, письмецо, листок, ножка, замочек, братишка, лужица. Определите от каких слов и с помощью каких суффиксов образовались все эти слова. Выпишите из данной группы слова, которые тесно между собой связаны: ключик — замочек. Выделите их суффиксы. С помощью этих слов мы и будем «отпирать» новое правило.
- Образец таблицы к упр. 588. Суффикс-чик- Суффикс-ик- Суффикс -ек- Два суффикса
- Комментарий и вопрос к упр. 589. При выполнении упражнения обратите внимание на то, что в образовании новых слов могут использоваться не только суффиксы -ек- и -ик-(-чик-), но также суффиксы -к- и -очк. Вопрос для наблюдательных: - Встретился ли вам суффикс -чек-? Случайно ли это?
