со(н,нн)ые л..гушки. (12)Я з..кинув удочки присел на б..регу Каменки. (По К. Паустовскому) Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) разные птицы 2) он шумит 3) долго идти 4) присел на берегу грамматическую основу. 3.Из предложения 2 выпишите 4.Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. 5.Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– ⊝, ⊝ и ⊝]ПР.РФ Выпишите номер этого предложения. 6.Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

Решение задания:

Списываем текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания:

Со(нн)ые лягушки.

Я, закинув удочки, присел на берегу Каменки.

• Со(нн)ые (в прилагательных, образованных от существительных с основой на -н, пишется -нн-)
• Лягушки (ля́гушка — словарное слово, написание необходимо запомнить)
• Берегу (бе́рег — проверочное слово для безударной гласной в корне)

2. Выписываем подчинительные словосочетания и указываем вид связи:

• долго идти (наречие + инфинитив, примыкание)
• присел на берегу (глагол + существительное с предлогом, управление)

3. Грамматическая основа предложения 2: он шумит.

4. Вид односоставного предложения 9: безличное.

5. Предложению 2 соответствует данная схема.

6. Среди предложений 6-8 нет предложения с обособленным согласованным распространённым определением.

Ответ: Заполненный текст, подчинительные словосочетания с видом связи, грамматическая основа предложения 2, вид односоставного предложения 9, номер предложения, соответствующего схеме, и указание на отсутствие предложения с обособленным согласованным распространённым определением.