Соня Г., ученица второго класса, любит задавать вопросы. Вот какое стихотворение она написала: Почему мы видим сон? Сколько это триллион? От кого бежит ручей? Что мне отнести в музей? Почему у папы выросли усы? Почему со стрелками есть у нас часы? Это разность или сумма? Где скрывается олень? В общем, есть о чём подумать, Если думать вам не лень. Как вы думаете, есть ли среди этих вопросов исследовательские естественно-научные?

• Почему мы видим сон? – требует знаний о физиологии и работе мозга.
• Сколько это – триллион? – это вопрос на знание математики и числовых систем.
• От кого бежит ручей? – требует понимания гидрологии и источников воды.
• Что мне отнести в музей? – вопрос о личных предпочтениях и не является исследовательским.
• Почему у папы выросли усы? – требует знаний о биологии и генетике.
• Почему со стрелками есть у нас часы? – требует понимания принципов работы часового механизма.
• Это разность или сумма? – это математический вопрос.
• Где скрывается олень? – требует знаний о биологии и экологии.
• В общем, есть о чём подумать, если думать вам не лень. - данный вопрос не относится к естественно-научным или исследовательским.

Исследовательские естественно-научные вопросы: "Почему мы видим сон?", "От кого бежит ручей?", "Почему у папы выросли усы?", "Где скрывается олень?"

Ответ: исследовательские вопросы требуют проведения наблюдения или опыта для получения ответа.