Соотнесите названия средств художественной выразительности, помогающих раскрыть авторское отношение к персонажам, с примерами из текста.

Давайте соотнесем названия средств художественной выразительности с примерами из текста из рассказа Валентина Распутина «Уроки французского»: 1. **Включение диалога с целью передачи особенностей характера, проявляющихся в речи персонажа:** * Пример из текста: «— Ты что это — загрёб кассу и драть? Ишь шустрый какой! Играй». Эта фраза Вадика передаёт его грубость, прямолинейность и пренебрежительное отношение к герою рассказа. 2. **Использование разговорных и просторечных слов и выражений:** * Пример из текста: "загрёб кассу и драть", "Ишь шустрый какой". Это показывает неформальность общения между персонажами, отражает особенности речи в данной среде. 3. **Использование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами:** * Пример из текста: "баночку молока", "погнутые, побитые, истерзанные монеты". Это указывает на сочувствие, жалость, нежность или иронию в отношении к предмету или персонажу. 4. **Олицетворение:** * Пример из текста: "но уже одна мысль, что я пью молоко, прибавляла мне силы и смиряла голод". Мысль и голод наделяются способностью воздействовать на героя, что показывает их значимость в его жизни. 5. **Инверсия:** * Пример из текста: "Теперь у меня появились деньги". Здесь изменен обычный порядок слов в предложении (вместо "У меня теперь появились деньги"), чтобы выделить появление денег как значимое событие. 6. **Повтор (слов, форм одного и того же слова):** * Пример из текста: "только рубль, каждый день по рублю". Повтор слова "рубль" подчеркивает бедность героя и его маленькие, но регулярные траты. 7. **Эпитет:** * Пример из текста: "учитесь, мазилы", "торчать на полянке до вечера", "что-нибудь перепадало". Эпитет "шустрый" в фразе "Ишь шустрый какой!" подчеркивает ловкость и находчивость персонажа, но с оттенком иронии или порицания. Эпитеты "погнутые, побитые, истерзанные" добавляют эмоциональности и наглядности к описанию монет.