Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
1. Сопоставьте слово и его значение: 1 Рекламист 2. Копирайтер
Ответ:
| Слово | Значение |
|---|---|
| Рекламист | А. Составитель рекламы |
| Копирайтер | Б. Составитель рекламных текстов, слоганов |
Похожие
- 2. Функциональный стиль речи, который служит для неформального общения, когда автор делится с окружающими своей информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке: а) официально-деловой стиль б) разговорный стиль в) художественный стиль
- 3. Укажите фактический заголовок. а) Центральный банк России начал экономить деньги, б) Президентские выборы изменили аппетит инвесторов. в) Семь раз отмерь – один раз отрежь, г) Чувство протеста освободили из социальных сетей.
- 4. Рекламный слоган это... а) сочетание стихотворной формы рекламного обращения и музыкального сопровождения; б)краткая фраза, несколько раз повторяющаяся в ходе рекламного сообщения, в) краткая, броская, легко запоминающаяся фраза, выражающая суть рекламного сообщения, вызывающая интерес и позволяющая идентифицировать товар или фирму.
- 5. Какой из этих жанров относится к разговорному стилю? а) лекция б) справка в) дружеская беседа
- 6. Укажите, какая перед вами речь: 1. Разговорная, 2. Книжная а) Роса - вид атмосферных осадков; капли воды, осаждающиеся при положительной температуре вечером, ночью и рано утром горизонтальной поверхности растения, почвы, охлаждённых вследствие вечернего и ночного излучения б) Серёжа накатывает мяч на Ваньку, и тот бац! неожиданно бьёт с ходу. Мяч со свистом летит в ворота.
- 7. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? (1) Поэтому изобретение колесницы не могло не тешить самолюбие наших предков. (2) Многие тысячелетия эталоном быстроты для человека был бешено мчащийся конь. (3) Однако сейчас, когда космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час, огромностью скоростей уже никого не удивишь. (4) И еще очень долго не удавалось преодолеть этот природный скоростной барьер, вплоть до появления паровоза. А) 2, 4, 3, 1 Б) 4, 3, 2, 1 B) 3, 2, 4, 1 Г) 2,1, 4,3
- 8. Прочитайте текст. Выполните задания после текста. (1) Дыхание близкой грозы уже веяло над океаном. (2) Дальний берег давно утонул в тумане и сумерках приближающегося вечера. (3) Море протяжно ревело и катило валы к горизонту. (4) Несколько валов уже перекатилось через волнолом, отделяющий бухту. (5) Казалось, рукой подать до неба, которое потемнело. (6) Весь мир поглотила бесформенная тьма, охватившая тучи, воздух и море. (7) Иногда среди шума и плеска с пугающей внезапностью обозначались белые, как свет, гребни воли. (По В. Короленко) А. Определите тип речи. Б. Определите стиль речи. В. Найдите в тексте фразеологизм и выпишите его. Г. Подберите к найденному фразеологизму антонимичный фразеологизм. Д. Определите, в каком значении используется выделенное слово: 1. Искусственная насыпь, оборонительное сооружение; 2. Узкая, длинная и невысокая форма рельефа; 3. Высокая морская волна. Е. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.
- 15. Напишите сочинение в жанре путевых записок о каком-либо путешествии
