Составляя букет цветов помн..те что (не) всегда и (не) все цветы уж..ваются друг с другом. Из (за) (не) правильного подбора цветов в букет.. разыгр..ваются настоящие тр..гедии. Вот (н..) сколько пр..меров. Роза которую все сч..тают цветком любви и мира оказывается (не) так уж н..жна и миролюбива она совершен..о (не) переносит например резеду. Толь ко они оказ..вают..ся в одной ваз., роза своим ар..матом убива..т резеду. Но и другая (не) остает..ся в долгу пог..бая она выд.ляет в воду смертельный яд который вскоре губит «царицу цветов». (Не) навид..т роза так (же) и гвоздику. Но здесь дело (не) доходит до «убийства». Оказавшись в одном букет.. обе они просто (напросто) перестают пах нуть. (Не) уживчивым «характером» отличается так (же) ландыш... Этот бело (снежный) провозвестник весны не так уже кроток как это каж..тся. Список его смертельных врагов (не) мал ландыш.. (не) навид..т все весен..ие цветы. Как только какой (либо) из них оказывается (по) близости ландыш... убивает «конкурента». Точно так (же) поступает самовлюблен..ый нарцис.. со скромной (не) забудкой. (Не) став..те их в один букет нарцис.. тот (час) же ее погубит. Задание: 1. Озаглавьте текст и спишите текст. 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 3. Подберите к первому предложению синтаксический синоним и запишите его. 4. Определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2, 2 из 8. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, в которых простые предложения разделяются двоеточием, подчеркните в них грамматические основы. 9. Графически обозначьте в тексте обособленные члены предложения.

Задание 1. Озаглавьте текст и спишите текст.

Возможный заголовок: «Сочетаемость цветов в букете».

Составляя букет цветов, помните, что не всегда и не все цветы уживаются друг с другом. Из-за неправильного подбора цветов в букете разыгрываются настоящие трагедии. Вот несколько примеров.

Роза, которую все считают цветком любви и мира, оказывается не такой уж нежной и миролюбивой, она совершенно не переносит, например, резеду. Только ко они оказываются в одной вазе, роза своим ароматом убивает резеду, но и другая не остается в долгу, погибая, она выделяет в воду смертельный яд, который вскоре губит «царицу цветов».

Ненавидит роза также и гвоздику, но здесь дело не доходит до «убийства». Оказавшись в одном букете, обе они просто-напросто перестают пахнуть.

Неуживчивым «характером» отличается также ландыш… Этот белоснежный провозвестник весны не так уж кроток, как это кажется. Список его смертельных врагов немал. Ландыш ненавидит все весенние цветы. Как только какой-либо из них оказывается по близости, ландыш убивает «конкурента».

Точно так же поступает самовлюбленный нарцисс со скромной незабудкой. Не ставьте их в один букет, нарцисс тотчас же ее погубит.

Задание 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Составляя букет цветов, помните, что не всегда и не все цветы уживаются друг с другом. Из-за неправильного подбора цветов в букете разыгрываются настоящие трагедии. Вот несколько примеров.

Роза, которую все считают цветком любви и мира, оказывается не такой уж нежной и миролюбивой, она совершенно не переносит, например, резеду. Только когда они оказываются в одной вазе, роза своим ароматом убивает резеду, но и другая не остается в долгу, погибая, она выделяет в воду смертельный яд, который вскоре губит «царицу цветов».

Ненавидит роза также и гвоздику, но здесь дело не доходит до «убийства». Оказавшись в одном букете, обе они просто-напросто перестают пахнуть.

Неуживчивым «характером» отличается также ландыш… Этот белоснежный провозвестник весны не так уж кроток, как это кажется. Список его смертельных врагов немал. Ландыш ненавидит все весенние цветы. Как только какой-либо из них оказывается по близости, ландыш убивает «конкурента».

Точно также поступает самовлюбленный нарцисс со скромной незабудкой. Не ставьте их в один букет, нарцисс тотчас же ее погубит.

Задание 3. Подберите к первому предложению синтаксический синоним и запишите его.

Формируя цветочный букет, следует помнить о совместимости растений.

Задание 4. Определите способ связи между следующими предложениями текста: 1 и 2, 2 и 3

• Способ связи между предложениями 1 и 2 – цепная (последовательная), так как каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего.
• Способ связи между предложениями 2 и 3 – параллельная, так как оба предложения раскрывают общую тему, не зависят друг от друга.

Задание 8. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, в которых простые предложения разделяются двоеточием, подчеркните в них грамматические основы.

Роза своим ароматом убивает резеду, но и другая не остается в долгу: погибая, она выделяет в воду смертельный яд, который вскоре губит «царицу цветов».

Оказавшись в одном букете, обе они просто-напросто перестают пахнуть.

Задание 9. Графически обозначьте в тексте обособленные члены предложения.

Роза, которую все считают цветком любви и мира, оказывается не такой уж нежной и миролюбивой, она совершенно не переносит, например, резеду.

Только ко они оказываются в одной вазе, роза своим ароматом убивает резеду, но и другая не остается в долгу, погибая, она выделяет в воду смертельный яд, который вскоре губит «царицу цветов».

Оказавшись в одном букете, обе они просто-напросто перестают пахнуть.

Неуживчивым «характером» отличается также ландыш… Этот белоснежный провозвестник весны не так уж кроток, как это кажется. Список его смертельных врагов немал. Ландыш ненавидит все весенние цветы. Как только какой-либо из них оказывается по близости, ландыш убивает «конкурента».

Точно так же поступает самовлюбленный нарцисс со скромной незабудкой. Не ставьте их в один букет, нарцисс тотчас же ее погубит.