Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
4. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, существует ли треугольник с длинами сторон а, b, c.
Вопрос:
4. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, существует ли треугольник с длинами сторон а, b, c.
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Алгоритм проверки существования треугольника: 1) Ввод длин сторон a, b, c. 2) Проверка условия: a + b > c И a + c > b И b + c > a. 3) Если условие выполняется, то треугольник существует. Иначе - треугольник не существует.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
Похожие
2. Приведите пример разветвляющегося алгоритма: 1) из повседневной жизни; 2) из литературного произведения; 3) из любой предметной области, изучаемой в школе.
5. Составьте алгоритм, с помощью которого можно определить, является ли треугольник с заданными длинами сторон а, b, c равносторонним.
6. Составьте алгоритм возведения чётного числа в квадрат, а нечётного – в куб.
8. Составьте блок-схему алгоритма определения количества чётных чисел среди заданных целых чисел А, В и С.
9. Составьте блок-схему алгоритма определения принадлежности точки х отрезку [a, b] (пример 4) с использованием комбинации из двух ветвлений.