539. Спишите. Подчеркните определительные местоимения как члены предложения; обозначьте падеж. Составьте схему предложения с прямой речью. 1. У всякого талант есть свой. Но часто, (на) успех прельщается чужой, хватается (за) то иной, в чём он совсем (не) годен. 2. Какой (то) смолоду Скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком сам родился. Игривым голоском весь лес он веселил. И всякий Скворушку хвалил. 3. А Скворушка завистлив был, к несчастью, и думает: «Постойте же, друзья, спою не хуже я и соловьиным ладом». И подлинно запел, да только лишь совсем особым складом. 4. И, словом, разогнал всех птиц своим пеньём. (И. Крылов)

1. У всякого талант есть свой (И.п.). Но часто, на успех прельщается чужой, хватается за то иной, в чём он совсем не годен.

2. Какой-то смолоду Скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком сам родился. Игривым голоском весь лес он веселил. И всякий Скворушку хвалил.

3. А Скворушка завистлив был, к несчастью, и думает: «Постойте же, друзья, спою не хуже я и соловьиным ладом».

Схема предложения с прямой речью: А: «П».

4. И, словом, разогнал всех птиц своим (Т.п.) пеньём.

Развёрнутый ответ: В этом упражнении вам нужно было списать предложения, вставить пропущенные буквы и слова, подчеркнуть определительные местоимения как члены предложения и определить их падеж, а также составить схему предложения с прямой речью. Вот исправленный и дополненный текст с выполненными заданиями: 1. У всякого талант есть свой (Именительный падеж). Но часто на успех прельщается чужой, хватается за то иной, в чём он совсем негоден. 2. Какой-то смолоду Скворец так петь щеглёнком научился, как будто бы щеглёнком сам родился. Игривым голоском весь лес он веселил. И всякий Скворушку хвалил. 3. А Скворушка завистлив был, к несчастью, и думает: «Постойте же, друзья, спою не хуже я и соловьиным ладом». Схема предложения с прямой речью: А: «П». 4. И, словом, разогнал всех птиц своим (Творительный падеж) пеньём.