Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Проанализируйте предложения. Что соединяют выделенные союзы? Подчеркните основы предложений, соединённых подчинительными союзами. Постройте схемы предложений 1 и 7.

1. Пока я производил наблюдения, мои спутники протоптали дорогу на перевал. 2. По мере того, как угасал день, в лесу наступала тишина. 3. Котлованы очень опасны для заселения, потому что во время дождей они затопляются водой. 4. Несмотря на то, что небо было покрыто кучевыми облаками, солнце светило ярко. 5. Солнце имело вид оранжевого диска с резко очерченными краями, так что мы могли смотреть на него невооружённым глазом. 6. Лучи солнца падали на землю под острым углом, вследствие чего одни склоны были ярко освещены, а другие находились в тени. 7. Чтобы не мешать матросам, я спустился обратно в каюту, достал из чемодана тетради и начал свой дневник. 8. Вскоре лёгкая качка известила о том, что вышли в открытое море. Выделенные союзы соединяют части сложноподчинённых предложений. Основы предложений: 1. Я производил, спутники протоптали. 2. День угасал, тишина наступала. 3. Котлованы опасны, они затопляются. 4. Небо было покрыто, солнце светило. 5. Солнце имело, мы могли смотреть. 6. Лучи падали, склоны были освещены, другие находились. 7. Я спустился, достал, начал. 8. Качка известила, вышли. Схемы предложений: 1. [Пока = ], (=).

[Пока я производил наблюдения], мои спутники протоптали дорогу на перевал.

7. [Чтобы = ], (=, = и =).

[Чтобы не мешать матросам], я спустился обратно в каюту, достал из чемодана тетради и начал свой дневник.