Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Сравните чтение ваших товарищей с чтением актёра. Что вам по- нравилось в актёрском чтении, а что — в чтении одноклассников
Ответ:
Это задание предполагает сравнение чтений. Выполните его самостоятельно.
Ответ: самостоятельная работа.
Похожие
- 4. О чём сожалеет герой стихотворения и что его радует?
- 5. Перечитайте внимательно текст и расскажите, какие картины природы и картины боя проходят перед мысленным взором читателя.
- 6. Как вы понимаете следующие строки? - Не будь на то Господня воля, Не отдали 6 Москвы!.. Уж мы пойдём ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!.. Полковник наш рождён был хватом: Слуга царю, отец солдатам...
- 7. Кого объединяет слово «наш» в тексте? Изведал враг в тот день немало, Что значит русский бой удалый, Наш рукопашный бой!..
- 8. Подготовьте выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино».
- 9. «Бородино» это первое стихотворение М. Ю. Лермонтова, напечатанное по его воле и с его ведома. Оно было откликом на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. В основе этого стихотворения раннее стихотворение поэта «Поле Бородина». «Бородино», по мнению литературоведов, явля- ется открытием в истории русской реалистической поэзии. Вместо торжественных звуков в победных одах Ломоносова, Державина, других поэтов звучит голос бывалого солдата с разговорными интонациями и вместе с тем выражающий чувства достоинства и скорбного осознания «невозвратимых утрат и жертв». Впервые в отечественной литературе истори- ческое событие увидено глазами рядового воина. Критик Белинский отмечает простодушие и благородство сол- дата. Какие черты характера солдата заметили вы? Подтвер- дите свой ответ примерами из текста.
- 1. Подготовьте устный отзыв на выразительное чтение стихо- творения «Бородино» одним или несколькими вашими одно- классниками.
- 2. Как интонационно подчёркнуты строки, в которых чувствуетс горечь и сожаление о погибших в сражении воинах?
