Сравните тексты. Определите их стиль и тип речи. Укажите признаки стиля. Текст 1: «Ландыш относится к семейству лилейных. Листья у ландыша эллипсоидальные, цветки собраны в кисти, плод — ягода; опыляются при помощи насекомых. Ландыш, с белыми ароматными цветами и красными ягодами, широко распространён в лесах европейской части России, Кавказа, Дальнего Востока; цветки и листья применяются в медицине как сердечное средство, ядовит; разводится как декоративный; получаемое из цветов эфирное масло применяется в парфюмерии». Текст 2: «В лесу под зелёными сводами деревьев разлит чудный аромат — это цветёт белый, душистый колокольчик — ландыш. Пойдёмте скорее туда, вон на тот бугорок, где между редко растущими деревьями вьётся такая нежная, светлая зелень и разные белые цветы — это всё ландыши!» Текст 3: «Всякое растение — живое существо, оно выделяет в воздух кислород, задерживает пыль. Там, где много растений, легко дышится. Что за чудный запах? Ландыш! Какой красивый цветок с белыми жемчужинками! Стой, мой друг! Не рви цветов в лесу! Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто пройдёт рядом с нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений. Помни: ландыш, колокольчик, фиалка занесены в Красную книгу». Все эти тексты о природе, согласны? А точнее — о ландыше. Какому стилю вы отнесли бы 2-й текст? В каком стиле, по-вашему, написан 3-й текст?

Текст 1. Научный стиль; тип речи — описание. Сообщаются сведения о семействе растения, его внешних признаках, распространении и применении. Используются термины («семейство», «опыляются», «эфирное масло»), изложение точное и фактическое, без эмоциональных призывов.

Текст 2. Художественный стиль; тип речи — описание с элементами повествования. На это указывают образные выражения («зелёными сводами», «чудный аромат»), эмоциональная оценка и призыв «Пойдёмте скорее туда». Автор помогает читателю живо представить лесную картину.

Текст 3. Публицистический стиль; тип речи — рассуждение с элементами описания. Автор приводит сведения о пользе растений и об исчезновении некоторых видов, выражает своё отношение и обращается к читателю: «Стой, мой друг!», «Помни». Цель текста — привлечь внимание к проблеме и побудить беречь цветы.

Все три текста посвящены ландышу и природе, но различаются целью и способом изложения: первый сообщает научные сведения, второй создаёт художественный образ, третий убеждает читателя охранять растения.