Среди предложений 1-7 найдите предложение, которое соответствует заданной схеме: [- =, =, = и =]. Выпишите номер этого предложения.

Анализ предложений:
1. Двойкам Валерки никто не удивлялся, словно они были запланированы. (Нет схемы)
2. Он сам поражался, когда в его тетрадях появлялись тройки. (Нет схемы)
3. Однажды по алгебре он решил все задачи правильно, и учительница, несмотря на грязь, поставила ему «четыре». (Нет схемы)
4. На перемене он подошёл к ней и сказал, что в его тетради ошибка — «четвёрка» стоит. (Схема: [-, =, =])
5. Учительница улыбнулась и сказала, что это не ошибка. (Нет схемы)
6. В тот день Приходнов подбирал все бумажки с пола, относил их в урну, вытирал добровольно с доски и никого не задирал. (Нет схемы)
7. Назавтра он пришёл в чистой, хотя и очень мятой рубашке. (Нет схемы)

Предложение 4 соответствует схеме, где '-' обозначает отрицание, а '=' - утверждение или факт.