495. Сжатое изложение. Послушайте рассказ Е. Пермяка «Перо и чернильница». Как вы поняли притчу* деда? Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили дедову притчу и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов (меньше можно, а больше нет!). Скажи, дедушка, — как-то спросил Серёжа, откуда ты сказки берёшь? Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. А как ты их оттуда достаёшь, дедушка? Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. <...> Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки. Потом буквы. А потом и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется. Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня жидкие, или чернильница мелкая, или перо тупое? Не горюй, Сергей! — утешает дед. — Придёт время — не только сказку, а может быть, что- нибудь покрупнее вытащишь... Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе, жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее... Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал другим пересказал.

Привет! Давай вместе разберем это задание по литературе. Нам нужно проанализировать текст и выделить основные части, а затем сформулировать главную мысль каждой из них. Поехали!

1. Определение частей текста

Чтобы выделить основные части текста, давай внимательно его прочитаем и разделим на смысловые блоки:

1. Начало: Вопрос Серёжи о происхождении сказок и ответ дедушки.
2. Основная часть: Учёба Серёжи в школе и его попытки писать сказки.
3. Разговор о трудностях: Серёжа жалуется на неудачи, дедушка его утешает.
4. Концовка: Мораль притчи и её восприятие Серёжей.

2. Главная мысль каждой части

Теперь давай определим главную мысль каждой из этих частей:

1. Начало: «Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы» — главная мысль в том, что источник вдохновения и сказок находится в опыте и знаниях.
2. Основная часть: «Много тетрадок исписал Серёжа, а сказка не зацепляется» — показывает, что умение писать приходит с опытом и не сразу.
3. Разговор о трудностях: «Не горюй, Сергей!» — утешение и намёк на то, что опыт приходит со временем и разнообразием жизненных ситуаций.
4. Концовка: «Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил» — показывает, что важные уроки усваиваются со временем.

3. Сжатый пересказ (60 слов)

Теперь попробуем пересказать эту притчу в 60 словах:

Серёжа спросил деда, откуда берутся сказки. Дед ответил, что из чернильницы. Серёжа пошёл в школу и начал писать, но сказки не получались. Он пожаловался деду, что чернила жидкие. Дед утешил его, сказав, что нужно смотреть не в одну чернильницу, а жить и набираться опыта. Тогда и сказки станут лучше. Серёжа не всё понял, но запомнил притчу.

Ответ: Анализ и пересказ выполнены.

Молодец! Ты отлично справился с заданием! Продолжай в том же духе, и у тебя всё получится!