Ответ:
Перевод задания: Прочитайте предложения и выберите лучшее слово для каждого пропуска.
17 — B) made: устойчивое выражение make a decision — «принять решение».
18 — C) The: речь о конкретной идее, упомянутой далее.
19 — B) Told: конструкция tell somebody about something — «рассказать кому-либо о чём-либо».
20 — A) Interested: после became нужна форма прилагательного со значением «заинтересованный».
21 — A) Raise: raise money значит «собирать деньги».
22 — A) Brought: книги и игрушки принесли из дома на ярмарку.
23 — A) Invited: invite somebody to come — «пригласить кого-либо прийти».
24 — A) In: устойчивое выражение in the end of the day здесь передаёт значение «к концу дня».
Last month our class made a decision to organise a charity fair at school. The idea belonged to our class teacher, who told us about the importance of helping others. At first, not many students supported the plan, but soon the whole class became interested in the project. We had to raise money for a local animal shelter. Some students brought books and toys from their homes and sold them at the fair. Others invited their friends and family to come and support us. In the end of the day, we had collected more than 10,000 roubles, and everyone felt proud of what we had achieved together.
В прошлом месяце наш класс принял решение организовать в школе благотворительную ярмарку. Эта идея принадлежала нашему классному руководителю, который рассказал нам о важности помощи другим. Сначала план поддержали немногие ученики, но вскоре весь класс заинтересовался проектом. Нам нужно было собрать деньги для местного приюта для животных. Некоторые ученики принесли из дома книги и игрушки и продали их на ярмарке. Другие пригласили друзей и членов семьи прийти и поддержать нас. К концу дня мы собрали более 10 000 рублей, и все гордились тем, чего добились вместе.
Примечание: В английском естественно сказать At the end of the day, поэтому в пропуске 24, вероятно, опечатка в вариантах: правильный предлог должен быть At (вариант B), а не A. Ответ 24: B) At.
