Тест Основы преподавания профилактики пожарной безопасности в соответствии с обновленными ФГОС Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Сформулируйте короткий кейс или задачу по тематике программы. Опишите возможные пути решения с учётом тех знаний, которые вы получили в ходе обучения. Чтобы грамотно ответить на данный вопрос: 1. Сформулируйте ситуацию (кейс), а не просто вопрос или жалобу. Кейс - это реальная или смоделированная ситуация, в которой есть: участники/роли, проблема/ конфликт, ограниченность ресурсов или времени, несколько возможных решений. 2. Не выдумывайте экзотику. Лучше — типичная, узнаваемая ситуация, в которой чётко видно, как можно применить то, что изучено. 3. Пути решения должны: опираться на методы, концепции, подходы из программы, быть альтернативными (не «единственно верный ответ»); демонстрировать анализ, а не автоматизм. Образцовый универсальный ответ: «Кейс: Руководителю поручено внедрить новую модель взаимодействия в коллективе. Часть сотрудников сторонники обновлений, часть — пассивные, часть резко негативные. Есть дедлайн, но нет внешней поддержки. Возникает конфликт и саботаж. Возможные пути решения (на основе программы): 1) Применить дифференцированный подход: отдельно работать с лидерами мнений и пассивными сотрудниками. 2) Использовать рефлексивные практики - групповые обсуждения где сотрудники сами формулируют барьеры и ищут решения.