Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Тин 2.2 № 3280 В чём заключается значение этого процесса для подростка?
Ответ:
Краткое пояснение: Задание не имеет под собой изображения или текста.
Без контекста невозможно ответить на вопрос.
Ответ: нет ответа.
Похожие
- 1. Тип 1.1 № 2830 Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, растения. Занесите ответы в поля для ввода.
- 2. Тип 1.3 № 2832 В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 4. Tun 1.2 № 5269 Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 5. Тип 2.1 № 3477 У одного растения осины во время плодоношения созревает более тысячи семян, которые распространяются ветром. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, раздражимость, движение, размножение.
- 6. Tun 4.1 № 4750 Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 7. Tun 3 № 5273 Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температуры на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые не будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура воздуха 2) освещённость, при которой выращиваются растения 3) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) температура почвы Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 8. Тип 4.2 № 5247 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медведем.
- 9. Тин 5.2 № 1163 Прочитайте текст и выполните задания. (1)Шампиньон, как и все многоклеточные грибы, образован мицелием. (2)Плодовое тело шампиньона образовано шляпкой и ножкой. (3)Цвет плодового тела гриба белый, на воздухе часто приобретает желтоватый оттенок. (4)Нижний слой шляпки шампиньона состоит из тоненьких пластинок. (5)В начале роста гриба пластинки шляпки белые, затем они темнеют, изменяя окраску от розоватой до тёмно-коричневой. (6)Шампиньоны растут на богатой органическими веществами почве, их часто выращивают в искусственных условиях. Сделайте описание лисички по следующему плану: А) В сравнении с шампиньоном лисичка крупнее/мельче/одинаковая. Б) В каком природном сообществе предпочитает селиться лисичка? В) Какие ещё съедобные грибы относятся к группе пластинчатых?
- 10. Tun 5.1 № 3752 (1)Бурый медведь — животное, распространённое на территории Северной Америки и Евразии. (2)Медведь предпочитает горные леса, хотя часто встречается и на открытых местах. (3)Тело у него мощное, с высокой холкой, голова массивная с небольшими ушами и глазами, хвост короткий, едва выделяющийся из шерсти. (4)Линька у бурых медведей происходит один раз в год: начинается весной и продолжается до осени. (5)Бурым медведям характерна сезонная цикличность: к зиме медведь накапливает подкожный жир и в осени впадает в спячку в берлоге. (6)Бурый медведь всеядный, но рацион у него на 1/4 животный: копытные (лось и северный олень), муравьи и их личинки. Прочитайте текст и выполните задания. В каких предложениях текста описываются физиологические признаки бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- 11. Tun 6 № 4560 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведенного списка. Растение Природные условия большая часть территории находится за полярным кругом, холодные продолжительные зимы, вечная мерзлота, неплодородные почвы Животное Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, степь.
- 14. Tun 9 № 5169 Алина и Борис выполняют проект, посвященный растению Сурепка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) озеро 3) ельник 4) поле Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 15. Тип 10 № 5086 Ирина и Василий выполняют проект, посвящённый растению ..., по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измеритель
