Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
6. Тип 6 № 549 Как ты понимаешь значение слова «роскошь» (предложение 5)? Запиши своё объяснение.
Ответ:
Выполняю задание.
Роскошь – это избыточное богатство, излишества в комфорте и удовольствиях, которые не являются необходимыми для жизни, но служат для удовлетворения чувственных потребностей и создания впечатления величия и богатства.
Ответ: Избыточное богатство и излишества.
Похожие
- 1. Тип 1 № 304 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Шарфы, кухонный, туфля, звала, доверху.
- 2. Тип 2 № 230 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. На всей земле нет птиц красивее наших лебедей.
- 3. Тип 3 № 546 (1)Можно мечтать о подвиге и ничего не делать, но такой мечтатель не станет героем. (2)К подвигу надо готовить себя с детства. (3) Великий полководец древности Александр Македонский был сыном царя, он жил во дворце, спал на мягкой постели, его кор- мили лучшими кушаньями. (4) Юный наследник мог бы вырасти слабым. (5)Но мальчик не желал привыкать к роскоши, он мечтал стать выдающимся воином. (6) Настоящие воины совершают долгие походы, спят на жёсткой холодной постели — юный царь при- казал, чтобы его постель была жестка и неуютна. (7) Во время войны не до пышных пиров - Александр стал приучать себя к про- стой и скромной пище. (8) Хорошие воины лучше всех владеют оружием и отлично ездят верхом — Александр тренировался каж- дый день. (9) Прекрасная физическая подготовка – это ещё не всё. (10)Чтобы командовать воинами, нужен глубокий и ясный ум. (11) Когда отец пригласил для сына лучшего учителя – великого философа Аристотеля, мальчик сказал: (12) «Учи меня как следует: Я хочу превосходить других не только силой, но и знаниями!» (13)Аристотель старательно передавал ученику свои знания, а Алек- сандр мгновенно всё запоминал. (14)Он освоил науку о разных землях и странах, науку о том, как управлять государством, и даже медицину! (По В. Воскобойникову) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Тип 4 № 547 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5. Тип 5 № 548 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 7. Тип 7 № 550 Замени слово «мгновенно» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. Тип 8 № 551 В предложении 5 найди слово, состав которого соответствует схеме: ЕШУАПРРФ Выпиши это слово, обозначь его части.
- 9. Тип 9 № 552 Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Тип 10 № 553 Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 11. Тип 11 № 554 Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в котором они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
