Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
>
25. Тип 16.2 № 5004 Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой Б?
Вопрос:
25. Тип 16.2 № 5004 Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой Б?
Смотреть решения всех заданий с листа
Ответ:
Краткое пояснение:
Необходимо определить, какой биологический смысл имеет процесс, обозначенный буквой Б на рисунке клетки.
На рисунке Б изображен процесс
роста и развития
детеныша черепахи.
Сократить
Перефразировать
Добавить текст
Вернуть оригинал
ГДЗ по фото 📸
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
16. Тип 11 № 5143 Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для че ловека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Клевера ползучего. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) корень 3) стебель 4) цветок 5) плод
17. Тип 12.1 № 5256 Лера и Максим выполняют проект, посвящённый растению Тысячелистник обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Одним из заданий проекта Леры и Максима было созда ние гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого рас тения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предло женного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Тысячелистник обыкновенный 3) Растения 4) Тысячелистник
18. Тип 12.2 № 5257 Чтобы доказать, что растение относится к определенным роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) цифровой микроскоп 2) ручная лупа 3) световой микроскоп 4) штативная лупа
19. Тип 13 № 4851 Аина и Владислав выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следую щему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. В своём проекте Аина и Владислав хотели обратить особое внимание на один из процессов в жизнедеятельности растений. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
20. Тип 14 № 4874 Анастасия и Михаил выполняют проект, посвящённый растению Подснежник умелистный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили прорастить луковицы подснежника. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? 2) Калькулятор 3) Фитолампа ① Мерный стакан Промывка водой Шпатель Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
21. Тип 15.1 № 3818 Анна на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответству ющие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на фотографии она обозначила буквой А?
22. Тип 15.2 № 3144 Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
23. Тип 15.3 № 1702 Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано: – увеличение окуляра – 7; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт микроскоп?
24. Тип 16.1 № 5003 Марина и Светлана выполняют проект, посвящённый животному Средиземноморская черепаха, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Ребята изучают биологические процессы живых организмов. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А - В.