Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
4. Tun 4 № 532 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ:
Ответ:
- Тяжёлое послевоенное детство Юрия Гагарина.
- Назначение Юры ответственным за хлеб.
- Настоящий подвиг Юры.
Похожие
- 1. Tun 1 № 319 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, километр, понял, квартал.
- 2. Tun 2 № 500 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. До озера оставалось всего шесть километров.
- 3. Tun 3 № 531 (1)Детство первого в мире космонавта Юрия Гагарина выпало на тяжёлое послевоенное время. (2) Страна продолжала жить го лодно, детям постоянно хотелось есть (3) Поэтому в школе придумали завтраки: ученикам выдавали по 50 граммов хлеба, присы панного сахаром. (4)Эти кусочки нарезали в учительской, а потом учительница приносила их детям в класс. (5) Однажды она надолго заболела, и ребята вместо неё ответственным за хлеб назначили Юру Гагарина. (6)Что Юра самый честный, узнали ещё в четвёртом классе. (7) Тогда в морозную зиму многие, прибегая в класс, мечтали погреться у печки. (8)Но не все, кто приходил раньше других, освобож дали тёплое местечко, (9)И только Юра сам всегда подзывал вошедшего: «Вставай сюда, погрейся!» (10)Поэтому Юре и доверили приносить порции хлеба для всех. (11) Иногда, чтобы получились равные порции, к ним подкладывали довесок небольшой кусо чек. (12) Юре очень сильно хотелось есть, но он ни разу не соблазнился чужим довеском, хотя никто бы не заметил, если бы мальчик съел один из них. (13)Настоящие подвиги могут быть негромкими. (14) Гагарин, как любой мальчишка, мечтал кого-нибудь спасти из реки или огия. (15) Юра даже не догадывался, что в те минуты, когда он, голодный пятиклассник, нёс чужие завтраки в класс, он совершал на стоящий подвиг. (По В. Воскобойникову) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. Тип 5 № 533 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 6. Тип 6 № 534 Как ты понимаешь значение слова «космонавт» (предложение 1)? Запиши своё объяснение.
- 7. Тип 7 № 535 Замени слово «негромкий» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. Тип 8 № 536 В предложении 14 найди слово, состав которого соответствует схеме:
