Творческие задания (на выбор, без учебника, только на базе конспекта): Комикс-диалог (2–4 кадра). Изобразите (словесно или схематично) спор между якобинцем и жирондистом о необходимости террора. В репликах используйте 2–3 аргумента конспекта (война, хлеб, подозрительные, разногласия и т. п.). «Письмо из 1794 года». Напишите короткое письмо (8–10 предложений) от лица парижанина или крестьянина, где он делится своими чувствами и опасениями в период террора. Опирайтесь на описанные в конспекте проблемы (нехватка хлеба, аресты, реквизиции, страх). Инфографика «Террор: цифры и факты». Создайте простую инфографику (на листе А4 или в цифровом виде): «Основные органы власти», «Главные меры», «Последствия». Факты берите только из конспекта.

Комикс-диалог: спор о терроре (3 кадра)

1. Кадр 1. Якобинец: «Республике угрожают извне, а армия должна защищать страну. В чрезвычайной ситуации нужны решительные меры».
2. Кадр 2. Жирондист: «Но казни и аресты создают страх. Даже бывшие союзники становятся жертвами репрессий».
3. Кадр 3. Якобинец: «Мы отражаем угрозу и переходим в наступление». Жирондист: «Военные успехи важны, но террор раскалывает общество и заставляет людей уставать от насилия».

Реплики передают спор о внешней угрозе, военных успехах и цене репрессий; это учебная реконструкция, а не историческая цитата.

Инфографика «Террор: цифры и факты»

Основные органы и учреждения: Комитет общественного спасения; революционные трибуналы.

Главные меры: Декрет о подозрительных; максимум цен; реквизиции; преследование политических противников.

Последствия: массовые казни; атмосфера страха; раскол общества; репрессии против бывших союзников. В то же время Франция отразила внешнюю угрозу и перешла в наступление.

В видимом фрагменте задания указано название инфографики «Террор: цифры и факты», но числовых сведений в читаемом конспекте нет, поэтому точные числа не добавлены.