Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
3. Ученик рассматривает строение листа шиповника и меряет его длину. Выберите из приведённого ниже списка два метода, которыми пользуется ученик на описанных этапах исследования. 1) эксперимент 2) наблюдение 3) описание 4) измерение 5) классификация
Ответ:
Ответ: 2, 4
Краткое пояснение: Ученик наблюдает за строением листа и измеряет его длину.
Ученик использует следующие методы:
- 2) Наблюдение (рассматривает строение листа).
- 4) Измерение (меряет длину листа).
Ответ: 2, 4
Минус 15 минут нудной домашки. Потрать их на катку или новый рилс
Не будь NPC — кинь ссылку бро, который всё еще тупит над этой задачей
Твой статус: Grammar Ninja
Похожие
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, растения, животные.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.3.В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 2.1.В клетках стебля фасоли происходит процесс, при котором вода с органическими веществами опускается от листьев к корню. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
