Ученица 8 класса Ирина не любит общаться со своими сверстниками и совсем не участвует в общественной жизни. Каждый раз, приходя домой, ее мама интересуется о том, как у нее прошел учебный день. Ирина начинает придумывать, говоря, что одноклассники ведут себя постоянно плохо, а учителя на нее ругаются без причины. Мама, наконец-то, пришла в школу с обвинениями в адрес учителей и администрации. Как следует поступить учителю? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • Провести совместную беседу, куда пригласить Ирину, одноклассников, учителей и маму девочки. Ложь должна стать очевидной для всех, а Ирине будет очень стыдно. • Привести маму в класс и дать ей поговорить с учащимися, дав понять, что девочка врет. • Провести беседу с мамой и девочкой отдельно, объяснив, что девочка многое придумывает.

Решение:

В данной ситуации учителю следует выбрать вариант, который позволит разобраться в причинах поведения Ирины и предотвратить дальнейшее распространение неверной информации. Наиболее конструктивным будет отдельная беседа с мамой и девочкой. Это позволит выслушать обе стороны, выяснить, что именно Ирина «придумывает», а что является реальными проблемами, и выстроить доверительные отношения.

• Вариант 1 (совместная беседа с приглашением всех) может вызвать сильный стресс у Ирины и ее одноклассников, привести к конфликту и усугубить ситуацию.
• Вариант 2 (привести маму для разговора с учащимися) является некорректным, так как ставит учеников в неудобное положение и может спровоцировать бунт среди одноклассников Ирины.
• Вариант 3 (отдельная беседа) позволяет учителю выступить медиатором, спокойно выслушать претензии мамы, а затем выяснить у Ирины, что происходит на самом деле, и помочь ей найти конструктивные пути решения проблем.

Ответ: Провести беседу с мамой и девочкой отдельно, объяснив, что девочка многое придумывает.