Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
05.04.2026, 22:19 учесте Запишите в табияку выбра A Orser 8 5 Гисставьте знаки премиимния. Указ которых должно стоять тире. Петергоф (4) музей-заповедник своими фонтанами (3) и (4) куда десятки тысяч туристов. «Они я выражением водяного царства (5) ко моря (6) которое плещется у берего рил русский художник (8) писатель Александр Бенуа о фонтанах Петергофа Ответ: 123456789 Sile:C:/Users/3457882348975/Downloads/dce8a421-3665-4fcf-bcae-6f8429a67636.webp Eren буква К. соките припущенные буквы. Укажите которых пишется буква И. попе особено место в творче Or expresя Чезена в. Сушиной eunsми кузкачественным тольев печат Чекава, он воспитывал one on snempмал как поста 45 бки и запишите слово «мееть в соответ соблюдая нормы опеременного руссtoro вечер в ядер поливина концертном нале Со пустых (место). Отает мест 6bffb371-1538-42c8-a0df-f959271ac72b.webp (1278x958)
Ответ:
Ответ: Решения отсутствуют, так как не хватает информации.
Краткое пояснение: Для выполнения заданий требуется больше контекста и/или исходных данных.
- В задании с пропущенными буквами и знаками препинания требуется полный текст.
Ответ: Решения отсутствуют, так как не хватает информации.
Похожие
- 52-4073-8096-0438f61efb6f.webp (1273-968) 1/2 284 9 Плава П. Тренировочные варианты по русскому языку Замените словосочетание «стена из камня», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся слово- сочетание, соблюдая нормы современного русского лите- ратурного языка. Ответ: Даменная стена Прочитайте текст и выполните задания 10-13. (1) Говорят, что почерк человека зависит от его природы, от его характера. (2) Есть даже специалисты, изучающие почерки, а затем по ним определяющие характер человека. (3)Я не знаю, как к этому следует относиться, но знаю, что по- черк во многом зависит от самого человека. (4)Мой школьный товарищ, ныне большой учёный, расска- зывал мне: У меня был ужасный почерк, я не всегда разбирал на дру- гой день написанное мною вчера. (5) И это приносило множество неприятностей и огорчений не только мне, но и окружающим. (6)И я, будучи уже взрослым человеком, как-то задумался. (7) Почему это произошло? (8) И стал вспоминать всё, почти с первых палочек и крючков, которые писал в первом классе. (9) Оказалось, что писал я их очень торопливо и небрежно. (10) Недописывал слова. (11) Не обращал внимания на буквы мирился с каракулями. (12) И когда мне делали замечания, я всегда прибегал к спаси- тельной фразе: «Это у меня от природы, и я ничего не могу по- елать со своим почерком». (13)А потом я стал размышлять о почерке в более широком по- мании этого слова, о «почерке» привычек человека. (14)0 его режности в одежде, в еде, в мелочах поведения, начиная с умы ня и чистки зубов вплоть до поведения в обществе, вплоть до аберности расстановки вещей, захламленности его комнаты. дь это тоже можно назвать, как я уже сказал, своеобразным товым почерком». (16) Размышляя так, я убедился, что че особенно школьника, можно научить изменить всё это, 2348975/Downloads/6bffb371-f538-42c8-a0df-f959271ac72b.webp
- Вариант 7 285 Вариант 7 идущее от небрежности, от торопливости, а то и от безалаберного невнимания к так называемым мелочам вроде грязных ботинок, пятен на одежде и многого другого. (17) И я, будучи уже взрослым человеком, решил заняться своим почерком. (18) Не может быть, сказал я себе, что мне не под силу писать разборчивые и, по возможности, красивые буквы. (19) И принялся усидчиво и тщательно бороться с тем, что приобрёл в детстве. (20) Произошло неожиданное. (21) Я стал писать не просто раз- борчиво, но и, пожалуй, приятно для других и для себя. (22) И толь- ко иногда возвращавшаяся торопливость снова мешала мне, и я нещадно ополчался на неё и побеждал. (23) И вот результат... (24) Мой старый школьный товарищ показал мне страни- цы рукописи своих учёных записок. (25) Великолепные строки. (26) Чёткие буквы. (27) Разборчивые слова. (28) И я поверил, что можно исправить плохой почерк, и разуверился, что плохие по- черки, подобно некоторым неизлечимым болезням, остаются без- надёжно плокими. (29)Я убедился на своём опыте, что почерк, как и некоторые дурные привычки, вовсе не от природы человека, а от его раз- болтанности, бесхарактерности или даже лености. (30) Теперь я не верю и никогда не поверю ни одному мальчику или девочке, что они пищут неразборчиво или, того хуже, ужасно потому, что это якобы у них от природы. (31) Не верьте и вы этому, (32) И, если у вас не ладится с письмом, заставьте себя, как заста- вил мой школьный товарищ, переучить свой почерк терпением, неторопливым старанием. (33) Хочется верить, что вы и я не напрасно потратили время на рассказ об ужасном почерке, которого всё-таки не бывает от при- роды - он возникает от нас, только от нас самих. (Е. А. Пермяк") * Евгений Андреевич Пермян (1902-1982) — советский и российский писа тель и драматург, журналист, режиссёр. Фрагмент взят из рассказа «Ужасный почерк».
- Часть 3 247 Используя прочитанный текст из части 2, поле на отdeasut листе только оДНО из заданий: 13.1. 13.2 или 13.3. Перей написанием сочинения запишите помер выбранное задания: 13.1, 13.2 или 13.3. 13.1 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме соявения. Приведите в сочиненим два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. 1/2 Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью перепи санный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.2 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы пони маете смысл предложения 29 текста "Я убедился на своём опыте, что почерк, как и некоторые дурные привычки, вовсе не от природы человека, а от его разболтанности, бескарак- терности или даже лености"?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
