Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Употребление каких слов характеризует язык рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»?
Ответ:
- а употребление диалектных и просторечных слов;
Похожие
- Какую роль в жизни юного героя рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» сыграл обман, в который мальчик был втянут?
- Как поступила бабушка, купив пряник внуку, несмотря на его обман?
- Как называется подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в приведённом ниже диалоге из рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? Слабо! — сказал он [Санька]. Мне слабо? — хорохорился я, искоса глядя в туесок. Там было ягод уже выше середины. — Мне слабо? — повторял я гаснущим голосом и, чтобы не спасовать, не струсить, не опозориться, решительно вытряхнул ягоды в траву...
- В рассказе В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» есть предложение: «Кума! — испуганно-радостным голосом восклицала она [Левонтьиха (тётя Васеня)]». Что означает подчёркнутое слово?
- Какую ягоду собирал юный герой рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», чтобы «трудом своим заработать пряник»?
- Почему все жалели героя рассказа и уделяли ему редкостное внимание?
- Какой пряник пообещала купить бабушка внуку за полный туесок ягод?
- Какие слова и выражения пропущены в приведённых ниже предложениях из рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»? Нечего этих пролетарьев объедать, у них самих в кармане ______; Левонтьевские ______ бросали друг в друга посудой, барахтались...; Так интересно и ______ провели мы весь день, и я совсем уж забыл про ______; Сколько лет с тех пор ______! Сколько событий ______! .. А я всё не могу ______ бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой.
