Упр. 2. Расположите предложения в нужном порядке. Запишите получившиеся тексты. Подчеркните те языковые средства, которые служат для связи предложений. I. 1) Едва взглянешь на памятник, стоящий на площади, прекрасный среди зимней белизны, и глаз не можешь отвести от одинокой и гордой этой фигуры. 2) В Одессе на бульваре стоит памятник Пушкину. 3) Он установлен так, что профиль поэта виден на фоне двойной пылающей синевы: моря и неба. II. 1) Осень, светлая и тихая, приходила к нам так мирно и спокойно, что, казалось, конца не будет ясным дням. 2) В этой прозрачной голубизне можно было различить самый отдалённый курган в степи, на открытой и просторной равнине жёлтого жнивья. 3) Она делала небо чистым и кротким, дали нежно-голубыми и глубокими.

I. В Одессе на бульваре стоит памятник Пушкину. Он установлен так, что профиль поэта виден на фоне двойной пылающей синевы: моря и неба. Едва взглянешь на памятник, стоящий на площади, прекрасный среди зимней белизны, и глаз не можешь отвести от одинокой и гордой этой фигуры.

Средства связи: лексический повтор «памятник», местоимение «он», союз «что».

II. Осень, светлая и тихая, приходила к нам так мирно и спокойно, что, казалось, конца не будет ясным дням. Она делала небо чистым и кротким, дали нежно-голубыми и глубокими. В этой прозрачной голубизне можно было различить самый отдалённый курган в степи, на открытой и просторной равнине жёлтого жнивья.

Средства связи: местоимение «она», указательное местоимение «этой», повтор однокоренных слов «голубыми — голубизне», союз «что».