Упражнение 1. 1) Отметьте сложноподчинённое предложение (СПП), бессоюзное (БСП), потом сложное с разными видами связи (СРВС), сложносочинённое (ССП), простое (ПП). 2) Составьте схемы. 1. Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. Схема: 2. И - ни тропинки, ни следочка! Схема: 3. Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. Схема: 4. А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то. Схема: 5. Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели. Схема: Упражнение 2. Расставьте недостающие знаки препинания, пропущенные буквы и ракройте скобки. Солнце закатилось и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге; но благодаря отливу, снегов мы легко могли различать дорогу которая всё ещё шла в гору хотя уже не так круто. Я велел положить ч..модан свой в теле..ку заменить быков лошадьми и в последний раз оглянулся (в) низ на д..лину; но густой туман нахлынувший волнами из ущелий покрывал её совершенно и н.. единый звук не долетал (от) туда до нашего слуха. Осетины шумно обступили меня и требовали на водку но штабс-капитан так грозно на них прикрикнул что они (в) миг разбежались. (М. Лермонтов)

Упражнение 1

Разбираемся с типами предложений и расставляем знаки препинания!

1. Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали.

Это сложное предложение с разными видами связи (СРВС), так как здесь есть сочинительная (союз «и» и «а») и бессоюзная связь.

Схема: [ ], и [ ], а [ ], а [ ].

2. И - ни тропинки, ни следочка!

Это простое предложение (ПП), осложнено однородными членами.

Схема: [ - == ].

3. Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату.

Это бессоюзное сложное предложение (БСП), так как части соединены без союзов.

Схема: [ ]: [ ].

4. А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то.

Это сложноподчинённое предложение (СПП) с несколькими придаточными места.

Схема: [ ], (где), (где), (где).

5. Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.

Это сложносочинённое предложение (ССП), так как части соединены сочинительными союзами «и» и «пока».

Схема: [ ], и [ ], (пока).

Упражнение 2

Вставляем пропущенные буквы и расставляем знаки препинания:

Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге, но, благодаря отливу, снегов мы легко могли различать дорогу, которая всё ещё шла в гору, хотя уже не так круто. Я велел положить чемодан свой в тележку, заменить быков лошадьми и в последний раз оглянулся вниз на долину, но густой туман, нахлынувший волнами из ущелий, покрывал её совершенно и ни единый звук не долетал оттуда до нашего слуха. Осетины шумно обступили меня и требовали на водку, но штабс-капитан так грозно на них прикрикнул, что они вмиг разбежались.